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毕业复习阅读写作200206

发布时间:2014-01-29 10:46:48  

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水唇镇黄塘小学小学六年级毕业复习资料200206

阅 读 及 写 作

一、阅读《詹天佑》中的一段话,按要求回答问题。(10分)

他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号,黄沙满天,一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣,始终坚持野外工作。白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路,他还常常请教当地农民。(遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好。否则,不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国工程师失掉信心。) (1)这段主要写詹天佑克服各种困难进行的工作的。(2分) (2)这段共分四层来写,请用“︱”分出四层来,并写出每层的意思。(2+4分)

(3)文中加了括号的几句话表现了詹天佑的什么?请在下面的答案中选出最恰当的一个用 “√”标出来。(2分)

a.表现了詹天佑决心要把铁路修好,来反击讥笑我们的外国人的思想。( ) b.表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争光的坚定决心。( )

c,表现了詹天佑要修好这一条铁路,以增强中国工程师的信心的思想。( ) 二、阅读下文,完成后面的问题。(20分) 。

鲁迅爱惜时间

鲁迅是中国伟大的文学家。他在三十年间,为我们写作和翻译了六百多万字。 大家都说鲁迅有天才,可是鲁迅自己说:“哪里有天才!我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”他的意思是说,他的知识和成就,是由于爱惜时间,努力工作得来的。鲁迅为了爱惜时间,总想在一定时间内多做一些事情。他曾经说过:“节省时间,就等于延长了一个人的生命。”

鲁迅工作起来是不知疲倦的。他常常白天做别的工作,晚上写文章,一写就写到天亮。直到老年,还是这样。有病的时候,他还想着病好了要做什么事;病稍微好一些,就动手做起来。在他逝世以前不久,生着病,体温很高,体重减轻到不足八十斤,仍然拼命地写作和翻译文章。他逝世的前三天,还替别人翻译的一本苏联小说集写了一篇序言;在逝世的前一天还记了日记。鲁迅一直工作到他离开我们的那一天,从来没有浪费过时间。

鲁迅不仅爱惜自己的时间,也爱惜别人的时间。他参加会议,从来不迟到,绝不叫别人等他。就是下着大雨,他也总是冒着雨准时赶到。他曾经说过:“时间就是生命。无缘无故地耗费别人的时间,和谋财害命没有什么两样。”, 我们应该学习鲁迅爱惜时间多做工作的精神,要有计划地支配自己的时间,也要爱惜别人的时间,不让宝贵的时间浪费一分钟。

(1)把短文分为三段,用“‖”标出来。(3分) (2)写出每段的段意。(6分)

(3)说说“哪里有天才!我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的”这句话的意思。(3分)

(4)文章是从哪两方面写鲁迅爱惜时间的?(2分)

(5)在倒数第二自然段中,用“思照应的句子。(3分)

(6)这篇文章的中心思想是什么?(3分)

三、作文。(30分)

1、按顺序把下面排乱的几句话整理成条理清楚的一段话,在( )内写出顺序号。(5分) ( )妈妈听了直笑我:“傻孩子,你怎么能和小白杨比着长?” ( )院里有一棵我和爸爸一起种下的小白杨。 ( )哦!可我还是想快些长大起来,像个大人一样,到外面那个我还没见过的世界闯一闯。 ( )时间过得好快。有一天,我忽然发现一个怪现象:我的头比那道树上的印记矮了一大截。呀!我的个子怎么倒着长?

( )我天天来看它,盼它快长大。在它身上,我用小刀刻下一个小印记,每天早上都要

跑到它身边,比一比,看看我长没长。

2、记你亲身经过的受感动的一件事。要求写出真情实感,把感动人的地方写具体。条

理清楚,语句通顺。(25分)

四、阅读<琥珀)中的一段话,按要求回答问题。·(10分) 在那块透明的琥珀里面,两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一

根毫毛。还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎,因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀,我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形,并且可以知道,在远古时代,世界上早已有苍蝇和蜘蛛了。 (1)根据这段话的内容填空。(6分)

作者从那块透明的琥珀里看到:① ②

③ 作

者想象到 。 (2)这块琥珀的科学价值是什么?(2分)

(3)给这一段分为2层,用“∣”线标出来。(2分) 五、阅读下。面的短文,回答问题。(20分)

徐悲鸿的故事

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徐悲鸿是我国杰出的画家。

1919年到1927年,他在欧洲一些国家留学。当时的中国,军阀混战,贫穷落后,在世界上没有地位,在外国的中国留学生常常受到一些人的歧视。

有一次,许多留学生在一起聚会。一个满身散发着酒气的外国洋学生站起来,恶毒地污蔑说:“中国人又蠢又笨,只配当亡国奴,就是把他们送到天堂里去深造,也成不了才!”坐在一旁的徐悲鸿被激怒了,他走到这个洋学生面前,大声地说:“先生,你不是说中国人不行吗?那好,我代表我的祖国,你代表你的国家,我们比一比,等学业结业时,看看到底谁是人才,谁是蠢才!”

从此,徐悲鸿发愤学习。他到巴黎各大博物馆去临摹世界名画的时候,常常是带上一块面包一壶水,一去就是一整天,不到闭馆的时间不出来。法国画家达仰非常喜欢徐悲鸿,他从这个中国青年身上,看到了中国人民的坚强毅力。他主动邀请徐悲鸿到家作客,在他画室里画画,并亲自给徐悲鸿指导。 有志者事竟成。徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学校后,在几次竞赛和考试中获得了第一名。一九二四年,他的油画在巴黎展出时,轰动了巴黎美术界。这时,那个在大家面前污蔑中国人无能的洋学生,不得不承认自己不是中国人的对手。 (1)把文章分为四段,用“‖”标出来。(4分) (2)写出第二、三段的段意。(6分)

(3)徐悲鸿为什么要向外国洋学生提出比一比?(3分)

(4)说说“有志者事竟成”的意思。(3分)

(5)这篇文章赞扬徐悲鸿的什么品质?(4分)

六、作文。(30分)

以“我喜欢的一项课余活动”为题写一篇短文。要求要有中心,有条理,内容具体,感情真实。 七、阅读。(30分)

李斯特与他的“冒牌学生”

一天,被誉为“钢琴之王”的李斯特来到维也纳。偶尔,他看见一则海报,上面写着:

“本人是著名钢琴演奏家李斯特先生的学生,明晚在维也纳剧场举行个人演奏会,希望大家光临??”

李斯特一看便呆住了,因为他从来没有在维也纳收过学生,怎么突然冒出个学生来呢?他满怀疑虑地回到旅馆。

一会儿,一位青年妇女找上门来。她脸色苍白,用颤抖的声音向李斯特说道:“我是一个孤儿,从小偷偷跟着邻居学弹琴,十八岁考上音乐学院,但是,因为我付不起昂贵的学费,

入学的第二年就被退了学。为了生存,我到处找工作,但没有人要我。我知道这是因为我没有一个有名的老师作后台,所以我就撒了个谎,说您是我的老师,这样一来,人们便争先恐后地购买我的演奏会的票子。可是我看到报纸上登着您到维也纳的消息,我,我??我对不起您,您惩罚??我吧??”说到这儿,她已泣不成声了。 李斯特沉思一下,便走上去安慰她:“小姐,请不要害怕,我原谅你。现在,请你弹首钢琴曲给我听好吗?”

这妇女十分拘谨地弹起来,一开始,弹出的旋律不十分谐调,但不一会儿,她便完全陶醉在音乐里,忘却一切烦恼和恐惧,从她手里流泻出来的音符,真是如诗如画,如梦如幻!

李斯特对她的演奏非常满意,并对她的演奏作了一些具体指导,最后说:“小姐,我愿意尽我的力量帮助一切贫苦的人,我承认是你的老师!另外,你在海报上再添上一句:李斯特本人将在演奏结束时登台献技。”

青年妇女激动得热泪盈眶,说不出一句话来。 1、联系上下文理解词语。(6分)

拘谨: 泣不成声: 2、按照“读报——认错——演奏”的顺序用“‖”将短文分成三段,写出第3段的段

意。(9分)

3、在正确答案后面的括号里打“√”。(4分) 青年妇女之所以冒充李斯特的学生,是因为: a.她是个孤儿。( )

b.她付不起昂贵的学费,被迫退了学。( ) c.为了生存,到处找工作,但没人要。( ) d.没有一个有名的老师作后台。( )

4、这位青年妇女找李斯特的原因是什么?结果怎样?(11分)

八、作文(30分)

给校长写一封信。报告一下你的学习和表现情况,表达自己争取向上的决心。按信的格式写。

九、默写课文,按要求填空。(11分)

1、默写《为人民服务》中的一段:我们都是来自五湖四海 (5分) 2·、默写《菩萨蛮·大柏地》后四句: 4分) 3、“青春作伴好还乡”2分)

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十、阅读课文,完成问题。(25分)

升 旗

星期一早上,阳光灿烂,蓝蓝的天空飘着几朵白云。校园里那高大的榕树在晨风中轻轻摇动。像对着同学们招手,微笑。我们在操场上整齐列队,准备举行(庄严、庄重、严肃)的升旗仪式。

我第一次参加升旗仪式,心情特别激动。

校长用(-严格、严厉、严肃)的声音发出宏亮的口令:“全体肃立!奏国歌!——敬礼!”同学们“唰”的一声站得笔直,一动不动。

鲜艳的五星红旗,在雄壮的国歌声中徐徐升起。我目不转睛的注视着,只见它迎风招展,呼啦啦展现在蓝天白云之中,像一团火焰,映红了大地。当时,我是多么激动啊!

国旗啊,国旗!您是祖国的象征,你是祖国的骄傲。多少先辈为您流血牺牲,多少英雄为您战斗。1949年10月1日,毛主席亲自把第一面五星红旗升起在天安门广场上空。从此,中国人民站起来了!新中国出现在世界的东方。如今,我们的国旗又在向四化进军的征途上迎风飘扬??

这时,庄严、雄壮的国歌声在我耳边回响。我好像看到,每当我国运动员在国际比赛中获奖,五星红旗就在比赛场上徐徐升起,祖国的健儿为中华民族赢得了一次又一次的荣誉??

我(眺望、仰望、注视)着已经升到旗杆顶端的五星红旗,心里也像升起了一面国旗。我暗暗下决心:长大了一定要为它争光!

“我们万众一心,冒着敌人的炮火前进??”(鼓励、勉励、激励)我们勇往直前

的国歌声,一直在我耳边回响。

1、画去文中括号里不恰当的词。(4分) 2、写近义词。(3分)

征途( ) 宏亮( ) 迎风招展( ) 3、把文中画横线的句子改为反问句。(2分)

4、用“~~”画出文中的比喻句。(2分)

5、用“‖”把短文分为三段,并写出段意。(10分)

6、概括中心思想。(4分)

短文写了 抒发了作者 的思想感情。 十一、作文(35分)

在六年小学生活中,你和同学之间一定有过许多难以忘怀的事情。请选择其中一件写篇作文。题目自拟,字数400字以上。

十二、阅读。(21分) 1、按要求和课文内容填空。(8分5+3)

遇到困难,他总是想: 填空部分是詹天佑的描写,这样充分表现子詹天佑 的思想感情和的坚强决心。 2、阅读课文选段,回答后面问题。(13分6+5+2)

那年春天,父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨,不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里,埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边,看他把书和有字的纸片投到火炉里去。

我奇怪地问他:“爹,为什么要烧掉呢?怪可惜的。” 待(dāi)了一会儿,父亲才回答:“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么!”

父亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我。

后来听母亲说,军阀(fá)张作霖(lín)要派人来检查。为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天,果然出事了。工友阎(y6n)振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来。第二天父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安,为这位工友着急。

局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京,母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”母亲只好不再说什么了。

1、片断主要写李大钊同志 表现了李大钊同志精神。

2、片断中哪些地方说明“局势越来越严重”?(用简洁的语句写出来)

3、找出与“我蹲在旁边,看他把书和有字的纸片投到火炉里去”相照应的句子,用

“ 十三、作文(28分)

“我的一天”为题写一篇文章,要求内容真实、具体,叙述有一定条理,语句通 顺连贯,注意不写错别字,400字以上。 十四、阅读。(24分)

(一)给下面一段话加上标点,再回答后面问题。(12分5+2+5) ’ 这些年来,我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际 精彩极了 糟糕透了 精彩极了 糟糕透了 它们像俩股风不断地向我吹来 ——选自《“精彩极了”和“糟糕透了”》

“两种声音”指的是什么?“交织在我的耳际”是什么意思?

(二)读下面寓言的原文及译文,然后回答问题。(12分)

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蚌方出曝,而鹬啄其肉,蚌合拑其喙。鹬曰:“今日不雨,明日不雨,即有死蚌。”“蚌亦谓曰:“今日不出,明日不出,即有死鹬。”两者不肯舍,渔者得而并禽之。 译文

一只蚌刚张开蚌壳晒太阳,鹬就用嘴去啄它的肉,蚌赶紧合上壳,夹住鹬的嘴。鹬说:“今

天不下雨,明天不下雨,你这蚌就要死。”蚌也对鹬说:“今天不放开,明天不放开,你这鸟就会死去。”双方互不放开,一个渔夫看见了,便把它们一起捉去了。 4、在课文中划出写荷叶作用的句子和默默奉献不计较名利的句子。(4分) 5、这篇文章,作者赞美荷叶的什么精神?(4分)

十七、作文。(30分)

选择你印象最深的一个人写一篇作文,要有一定条理,内容真实、具体,语句通顺,让人 1、你知道这是哪则寓言?将寓言题目填写在横线上。(4分) 2、读了这则寓言,说说它说明一个什么道理?(2分)

3、背诵这则寓言,并把这则寓言故事讲给别人听。 十五、作文。(30分) 你学了《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文,你想到了什么?把你想到的用二三百字

写下来。

十六、阅读(30分) (一)填空。(7分)

在本学期学习的课文中,你最喜欢的是 它使你 因为

(二)阅读短文,回答后面问题。(23分。6+3+6+4+4) 我爱荷叶

古人的诗文中赞美荷花的确不少。荷花固然值得赞美,然而,我却更爱荷叶。

如果没有荷叶,只剩一支支光杆荷花,孤独无依地站着,就显得单调。如果没有荷叶, 就不能进行光合作用,也就长不出这些漂亮的荷花。是荷叶为荷花提供养料。

看啊,这些荷叶,墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨,对像珍珠一样宝贵的水,它们一点一滴

都不沾唇。它们总是小心地把水保存起来,留给湖中的鱼儿。风雨袭来,它们紧密团结,连成一片,不怕风吹雨压,就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火,它们个个撑起翠盖, 挡住炎热,静静地看着荫凉处的鱼戏虾游。

荷叶供人们作为药材,可以去热清火。荷叶作为特别的包装材料,不怕水浸,不怕油污,

用荷叶煮粥,碧绿馨香,清爽可口??

当人们指点,欣赏荷花时,荷叶从不计较,不争名,不求利,不出风头,不论地位。它

总是默默地奉献。

荷叶是美的,最吸引我的是它的心灵美。因此,我更爱荷叶。 1、把文章分为三段,用“‖”划出来o(6分) ‘ . 2、写出第二段的段意。(3分)

3、第三自然段中哪些内容是作者看到的?哪些是他由眼前的事物产生的联想?(6分)

读了能明白这个人为什么给你留下那么深的印象。 · 十八、阅读。(29分)

(一)阅读课文选段,回答问题。(14分4+4+3+3)

我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标,走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地,但是还不够,还要更大些,才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气。中国人民正在受难,我们有责任互相帮助。

1、这段话选自《 》一文,作者是。

2、共同的革命目标是 目标就要。 3、对待困难的态度是。 4、革命队伍中,人与人之间的关系是 (二)阅读短文?完成练习。(15分6+6+3)

道听途说

宋国有个姓丁的人,家里没有井,用水要跑到很远的地方挑经常忙不过来。后来,他自己 打了一口井,用水就方便多了。因此,他高兴地对别人说:“我家打了一口井,好比多了一个 人力。”这话一传十,十传百,越传越走样,以至被说成:“丁家打了一口井,挖出一个人来。” 宋国的国君知道这个传闻后,便派人到丁家去查问,才知道原来打井以后,节省了一个挑水的

人力,而不是打井挖出一个人来。

1、这篇短文先写( ),接着写( ),最 后写( )。 2、用“‖”把短文分为三层。 3、把正确的答案序号写在括号里。( ) a、不要在路上听,不要在路上说。 b、听清别人的话很重要。

c、听话要听清,传说要传真,否则会闹笑话。 十九、作文。任选一题(30分) 1、本学期你读的课外书中,印象最深的是《 》,请你介绍一下大概的内容。 2、以你知道的一件新事或一处新景物为内容,写一篇表现出你爱家乡的文章。

二十、阅读。(30分)

(一)阅读课文《穷人》选段,完成后面问题。(12分2+2+2+6)

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桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。她自己也不知为什么 ②“我是中国人,我爱中国!”教师写得( );读得( )。“认真”

要这样做,但是她觉得非这样做不可。 说明( );“吃力”说明( )。 ①用“ ③。这段课文表达了作者( )的思想感情。 ②用“~~”画出写桑娜内心矛盾的句子。 二十一、作文。(30分) ③这段话说明了桑娜对西蒙一家有 在你将要离开母校之际;想一想,你对母校有什么好的建议,想好了给母校写一份建议书, ④“桑娜的心跳得很厉害”,原因是: (二)阅读短文,完成后面问题。(18分4+2+4+8) 难忘的一课

校园里很静。我走近一间教室,站在窗外,见一位年轻的台湾教师正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一画地写着: “我是中国人,我爱中国!” 他写得很认真,也很吃力。台湾“光复”不久,不少教师也是重新学习祖国的文字的。 接着,他先用闽(mǐn)南语,然后又用还不太熟练的国语,一遍又一遍地教。孩子们也是先用闽南语,然后又用不太熟练的国语,一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真,而又那么富有感情。好像每个字,每个音,都发自他们火热的、真挚(zhì)的心。 ‖ 我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意,我悄悄地从后门走进教室,在最后一排空位上坐下,和孩子们一起,跟着那位教师,大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着: “我是中国人,我爱中国!” 教师和孩子们发现了我,但是,好像谁也没有感到意外。从那一双眼睛里,可以看出对我是表示欢迎的。教学继续进行着,大家朗读得更起劲了 下课了,孩子们把我围了起来。 老师也走了过来。他热情地和我握了握手,说:“我的国语讲得不好,是初学的。你知道,在日本统治时代,我们上的都是日本人办的学校,要讲国语,不行!” “我觉得,你今天这一课讲得好极了!你教得很有感情,孩子们学得也很有感情??”‖ 1、文中已用“‖”分成三层,请写出第一、二层层意。(4分) 第一层: 第二层: 2、用“~~”划出每层之间的过渡句或过渡段。(2分) 3、“你今天这堂课讲得好极了!”作者讲这句话的理由有四点:(4分) ①这堂课学习的文字是 ②这堂课学习的内容是 ③这堂课教师用 ④这堂课教师教得很有感情,学生学得也很有感情’,充分表达了 4、填空。(8分) ①“我是中国人,我爱中国!”这句话第一次出现是教师 的;第二次出现是教师 的。 要注 要注意建议书的格式,要把自己的想法表达清楚。 二十二、按课文内容填空。(9分) 《将相和》一文,讲了三件事,分别是。 三件事都有前因后果:第一件起因是 ,结果 。

第二件起因是 ,结果 。第三件起 因是 ,结果 。

二十三、阅读课文选段,完成后面问题。(11分) 这次,我看到草原。那里的天比别处的天更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我 总想高歌一曲,表示我的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的, 小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的

大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲(Xuàn)染,不用墨线勾勒(la)的中国画那样, 到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下 低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐

趣。 1、选择。将正确答案的标号写在括号里。(2分) ①“在天底下,一碧千里,而并不茫茫”。“茫茫”的意思是( )。

A、广大的样子 B、空乏单调 C、复杂混乱,无头绪。 ②这段话着重写了草原的( )。 A、天空 B、平地 C、小丘

2、按“看到草原”、“草原景色”、“作者感受”用“‖”将文章分为三层。(6分) 3、这段话写出草原的 表达了作者对草原的 之 情。(3分) 二十四、阅读短文,完成后面问题。(15分) 野菊花 记得我小时候在外婆家的一个秋天的一天,外婆带我到野外去玩。我们来到一个山坡上, 只 只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。它那小小的绿叶片衬托着它那小小的黄色花朵,好看极了。可是 是它没有开花的时候,人们以为它是一棵棵小草。秋天,一旦开花,它就很美,美得自然,美得 朴实,它没有兰花的芬芳,更没有牡丹的富态华贵。但它生命力很强,花期很长,到了深秋冬 时节,百花调谢,它却仍然开放。外婆告诉我,野菊花还有很多用途。一次,我爬上山坡去摘 花时,突然,我不小心滑了一跤,脚上擦破了皮出血了,我直叫痛。外婆连忙摘下几朵盛开的 野菊花,挤出汁,敷在我的伤口上。外婆说,野菊花不但能止血消炎,还可清热败火,治感冒。 我没有想到野菊花有这么多用途 它土生土长 无所需求 却默默地无私地向人们

奉献 我喜爱它的朴素 它的顽强 我觉得人不正是需要有一点野菊花的精神吗 要

像它那样默默地生长 不求索取 只是给予

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我原做一朵小小的野菊花。

1、写出第一自然段的段意。(6分)

2、给文章的第三自然段加上标点。(3分)

3、用“——”线画出文中描写野菊花颜色的语句。(1分) 用“??”标出文中的把野菊花当作人写的句子。(1分) 4、归纳文章的中心思想。(4分)

作者通过写野菊花 赞美了野菊花 6、“引路人”是什么意思? 7、为什么说“在通往他家的路上,我是他的引路人?” 8、为什么说“在生活的道路上,他——一个盲人,却是我的引路人”

二十七、作文。

读了上面《引路人》这篇文章,你想到了什么人?想到了什么事?用一篇文章把想到的人或 事写下来。做到有一定条理、内容具体、语句通顺,注意不写错别字,字数在四百以上。 二十五、作文。任选一题(30分)

1、写一次语文实践活动,要把活动过程写清楚。

2、以“我发现了??”为题写一篇文章,要求把“题目补充完整。要把发现了什么,发现

的过程写清楚。

二十六、阅读短文,完成后面练习。

引路人

春雨渐浙沥沥地下个不停,落在地上,屋上,溅起了朵朵雨花。我不禁加快脚步向前跑去。在密密的雨帘中,街上的人已经稀少了。

我低着头向前跑着。突然我把一个人撞了一下,我急忙抬起头来,只见他踉跄了一下,扶 住了墙。“对不起,对不起!”我忙道歉。“噢噢,不要紧。”

在朦胧的雨中,只见到中等个儿,瘦削的脸上一双木然的眼睛,直直地盯着前方。他是一个盲人。我心里一阵内疚。“大伯,我扶您回去吧!”“谢谢你,小姑娘。“

我搀扶他向前走着。我望着他那双木然的眼睛,唉,真可岭,突然,我被绊了一下,差点 儿摔倒。我低头一看,是一块下水道盖板:我便嚷了起来:“谁把下水道盖板拿开了,也不放好。 噢,大伯您走这边,小心摔倒。”它迈了一步,又停下来,把手中的拐杖放在一边,蹲下去一边 摸索着,一边说:“一会儿还会有人经过这儿,会被绊倒的。”

他终于摸到了那块下水道盖板,小心翼翼地把它盖好。然后,他站了起来,伸手到口袋里 摸手绢。这时,我的眼睛湿润了。我赶紧拿出自己洁白的手绢,放在他手中。他说了什么,我 没听见。我只见他那双沾满泥水的手在那块洁白的手绢上擦着。我湿润的眼睛似乎亮了,我似 乎看见他那双被雨水打湿的模糊的眼睛也在发光。是的,我看见了,看见了他心灵的窗户,看 见了他那颗纯洁透亮的心,那是一颗能够想到别人的心,我感到,我浑身的血都在沸腾。

雨仍然淅渐沥沥地下个不停。我搀扶着他继续向前走着,走着??

在通往他家的路上,我是他的引路人;而在生活的道路上,他 —— 一个盲人,却是我的引路人!

1、文章中的“我”是男孩,还是女孩? 2、雨中“我”撞着了一个什么人? 3、“我’:被什么东西绊了一下? 4、“我”被绊了一下以后是怎么做的? 5、另外一个人是怎么做的?二十八、阅读短文,回答问题。(16分12+4)

芭 蕉

春天,两鬓斑白的女教师,带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。 当秋风送爽的时候,芭蕉成熟了。老师领着学生采下了丰硕的果实,留下了已经憔悴的芭

蕉。

不久,从芭蕉根部生出了几个浅绿的嫩芽,嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛,

而老芭蕉却赿来赿焦悴,终于完全枯萎了。学生跑进了老师的办公室,伤心地说:“老师,老师, 老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老师摘下眼镜,抬起头来和蔼地说:“那是因为它身上的养分 全都输送了小芭蕉。”“老芭蕉心里一定不好受。”老师深情地望着学生们肯定地说:“不会,她 心里一定很快乐。”

一个静静的夜晚,老师坐在桌前批改作文。她翻开两个本子,只贝上面写道:“我们的老师

就像老芭蕉,我呢,是一个嫩嫩的小芭蕉。”又翻开另一本,上面写着:“我长大以后也乐意做 一名老师,用自己的心血哺育更小的小朋友,就像老芭蕉一样。”老师读着读着,不觉眼眶湿润 了。

1、短文共四段,写出各段意,

第一段 第二段 第三段 第四段 2、

二十九、作文。(28分)

阅读《芭蕉》后写一篇读后感,要写出读后的真实体会和感想。 三十、阅读短文,回答问题。(20分5+6+2+2+5)

校园新风

在我们学校,文明新风就像一股暖和的春风吹拂着同学们的心田。同学们的心灵可美啦,就拿最近发生的一件事来说吧。

那是一天早上,同学们正在聚精会神地自习,突然班主任神色异常,急匆匆地走进教室说:“同学们,东风小学的一个同学不幸被火烧伤了,现在住院已花去了一千多元,还没??”。

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这个消息的意外如一股山洪荡激着同学们的心灵。“啊!那个同学遭受了不幸,怎么办哪?医好不知还要多少钱哪??班主任还没说完,同学们就你一言我一语地议论开了,有的在叹息。

班长看了看议论纷纷的同学们,说:“哎,你们怎么啦,光顾议论、叹息,一方有难,八方支援嘛,对邻校同学的困难,我们能不尽力帮助吗?”“对,好主意”。学习委员一跃老高说:“我先捐五角钱”。“我捐一元”、“我捐六角”。接着一只只手伸了出来,“一角、两角、三角??超过二十元了”,班长兴奋地叫着,班主任看到同学们如此深厚的真挚情谊,欢慰地笑了。

校园里一片叫声和笑声,这个教室是这样,那个教室也是这样??。啊!这不是捐几角钱,而是阵阵春风给有难的同学送去的温暖啊!

2、在第四自然段的括号中选择恰当的词语,不要的用“\”划掉。

3、写出第二自然段的意思: 4、给第四自然段划分三个层次,用“‖”标在分层处。

5、用“”画出开头结尾相照应的句子。用“~~ ”画出点明中心思想的一个句子。 6、刘老师组织的活动对我们有哪些好处?

答:

三十三、(31分25+6)

写一封信给你的长辈,告诉他你对他的思念,以及最近学校毕业复习的情况和你毕业后的

1、故事发生的时间是地点是主要人物是、

、 。

2、短文详写的是第 自然段,写的是 3、选择最能体现短文的中心思想,在括号里打“√”

A、全校学生涌跃捐钱资助邻校一位被烧伤的同学治病。( ) B、我们班的同学涌跃捐钱资助邻校一位被烧伤的同学治病。( ) C、反映了一方有难,八方支援的社会主义新风尚。( ) 4、用“”画出与文章最后一句呼应的句子。

5、短文主要写在一个班里发生的事,为什么要用《校园新风》作题目?

答: 三十一、作文。

题目:我的课余生活

要求:先列提纲,后作文。

三十二、阅读短文,完成后面的练习。(16分1+4+3+3+2+3)

我们的“大朋友

刘老师( )是我们的班主任,( )是我们的大“朋友”。他常常组织丰

富多采的活动。 ·

秋天,刘老师带全班同学到天坛公园采集落叶。他还给我们讲解有关的知识,使我们感

到很新鲜。回到学校.老师教我们制作了许多树叶标本。

更有趣的是去年冬天的一个下午,刘老师带我们到龙潭湖公园打雪仗。

“战斗开始了。我们“大个子”组(猛烈 激烈)进攻,老师率领的“小个子”组渐渐吃

不住了,退到了树丛里。接着,我带着几个人,想绕到侧面,打他个措手不及。这时,老师却带着一支“突击队”包抄过来,我们(急忙 连忙)撤退,但雪球已纷纷落在了我们身上,老师的“队伍”胜利了。最后,欢声笑语响彻公园上空,老师的眼中(闪耀 闪烁)着孩子般的(喜悦 欢乐),和我们的心贴得更紧了。

春天,刘老师领我们春游;夏天,刘老师教我们游泳。在这些活动中,我们尝到了童年

的欢乐,也学到了课本上没有的知识,同时使我们增长了多方面的能力。刘老师热爱学生,把一颗火热的心交给了我们。刘老师真是我们的“大朋友”。 1、在第一自然段的括号中填上恰当的关联词。

打算。在这三个方面的内容中选一个重点具体写,其余两个略写。要按书信的格式写,先写一个信封,后写信的内容。

三十四、认真阅读短文,按要求回答后面的问题。(18分)

我爱绿叶

瑰丽芬芳的花朵,使人一见就产生爱慕之心。古今中外有多少诗人赞美过它的艳丽,有

多少画家描绘过它的丰姿。

可是,你想过没有,如果花朵没有绿叶的衬托,能有这样美丽吗?又有哪一朵美丽的花朵能离开绿叶呢?

大自然的色彩是多么的丰富:洁白的雪花,碧绿的湖水,金黄的麦浪。然而,我最喜欢的还是那平凡的绿叶。绿叶通过光合作用,能吸收二氧化碳,释放氧气,以保持空气的清新,绿叶具有很强的生命力。

绿叶是平凡的,但它的精神是伟大的。我爱绿叶,更爱具有绿叶精神的人。在四化建设中,有无数无名英雄,他们虽然貌不出众,语不惊人,但一直在勤勤恳恳默默无闻地工作着。在四化建设中,他们为祖国的繁荣富强贡献着自己的一切,所以我爱绿叶,更爱绿叶似的在四化建设中的无名英雄。

1、用“‖”把短文分成3段。(3分) 2、文章的第(2分) 3、用“ ”划出短文的中心句。(3分)

4、①指出下面的句子的句式,选择正确的答案在括号里写上英文字母。(1分)

如果花朵没有绿叶的衬托,能有这样美丽吗?( ) A、疑问 B、设问 C、反问

②指出下面的句子的修辞手法,选择正确的答案在括号里写上英文序号。(1分)

我爱绿叶似的四化建设中的无名英雄。 A、拟人 B、比喻 C、夸张

5、第三自然段是从哪两个方面来表述“我爱绿叶”的?(4分)

6、具有绿叶精神的人是怎样的人?(4分)

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三十五、读短文,回答后面的问题

詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’,‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号,黄沙满天,一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣,始终坚持在野外工作。白天,他攀山赿岭,勘测线路;晚上,他还常常请教当地的农民。遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好。否则,不但那些外国人要讥(jī)笑我们,而且会使中国工程师失掉信心。

1、这个自然段主要是写 。 2、从詹天佑说的话里,说明他对工作 从他遇到困难时想到的,表现了他 。

3、作者在这个自然段里,通过对詹天佑写来表现他的高贵品质。

三十六、阅读短文,完成作业。

做针线活比赛

毕业考试的日子来临了,同学们都在加倍努力复习功课。为了调节复习生活,我们班搞了一次别开生面的活动——做针线活比赛。

这次参赛的都是各小组的独生子女,我当然也不例外。我好着急呀,我知道自己的双手有多笨,怎么能去比赛夺冠军呢工?唉,真是无可奈何呀!比赛的前一天晚上,我就跟在妈妈身后转,求妈妈教几手。可妈妈说:“谁叫你平时不爱劳动,这次就要让你在同学面前丢丢脸。”我一听,耸耸肩,只好自己去琢磨,操练了。

第二天下午,比赛开始了。我拿着布块、钮扣、针线走上讲台,这时我的腿也不听使唤了,紧张得直打哆嗦。我看着旁边的小红、小军,他们显得十分沉着。一声哨响,我们几个立即认真地缝起来。我拿着已经穿好线的针,侧着身,撅着嘴,一下一下地缝。我瞟了几眼小军 出乎意料 这家伙胖乎乎的 手脚却十分灵活 再看看右边的小红 她的技术就更娴熟了 右手飞针走线像穿梭一样迅速 随着时间的流逝,“老师,我做完了”,“我也做完了”,的声音,此起彼伏。我的心好似刀绞一样,更难受了。

比赛结束,我得了第一名,不过是倒着数的。这次比赛虽然失败了,但是我深深地懂得:要爱劳动,人是在劳动中锻炼自己的,这样,才能成为一个强者。

1、给第三自然段中没有标点的地方加上恰当的标点。 2、在短文中找出下列词语的反义词,写在括号里。

惊慌( ) 胜利( ) 3、按赛前、赛中、赛后的顺序给短文分段,并概括各段大意。

第一段( 自然段) 第二段( 自然段) 第三段( 自然段) 4、在赛前和赛中“我”的心情先是接着是,

最后是 。 5、概括短文的中心思想。

三十七、阅读短文,回答问题。

红领章

课后,同学们到操场上去了。没等我走出教室,老师微笑着对我说:“李明,你的信!”我

高兴地跳到老师面前,激动地,用双手接过这封盼望已久的回信——从法卡山来的。我小心翼翼地把信拆开。里面有一对红领章,我兴奋地拿出来。它是平行四边形的,表面有一层平绒,红红的,显得特别鲜艳。

我望着它,眼前浮现出这样的情景??

一个年轻的战士身穿军装,手握钢枪,衣领上嵌着一对红领章。他挺身跃出战壕,冲向魂飞胆破的敌人。

在猫耳洞里,在微弱的灯光下,两名神炮手正在聚精会神地擦着炮弹。跳动着的烛光把 领章映得更红了。

一位失去左臂的重伤员,躺在前方医院病床上。这位身残志坚的班长,一再要求返回战场。他的领章红艳艳的,比鲜血还红,发出闪闪的红光。

我双手捧着这对红领章,它仿佛在闪光,闪着耀眼的光芒。 1、细读短文最后一句话,并答题。

1) 用“△”标出最能体现李明无比喜爱红领章的一个动作的词语。 2) 用“~~”画出作者由眼前事物产生联想的句子。 2、用“”在短文中画出一个过渡句。 3、用“‖”给短文分层,并写出第二层的层意。

4、下面哪句话最能表达 作者的思想 感情,在( )里打“√”

1) 通过赞美红领章,表达“我”无限喜爱的心情。( )

2) 通过赞美红领章,表达“我”对为国杀敌的老英雄的崇敬心情。( ) 3) 看到了红领章,“我“眼前显现出了英雄的光辉形象。( )

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