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如何辅导孩子写好功夫作文

发布时间:2014-02-04 15:53:48  

如 何 辅 导 孩 子 学 好 功 夫 作 文
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高考政策

欢迎加入QQ群: 北京是风 150347011 向标

据央视记者报导: 【2016年北京高考:英语科目分值由150分下调至100分】北京市教委今天 透露,2016年高考改革要点:①语文从150分上调到180分;②英语从150分下 调到100分;③文理科综合从300分上调到320分;④数学150分不变。

中考政策
据央视记者报导: 【2016年北京中考:语文分值上调,英语化学分值下降】 北京市教委今天透露,2016年中考改革要点:①语文将由120分上调至150分; ②英语将由120分下降至100分,其中听力部分占50分;③化学从80分下降至60 分;④数学物理分值不变。

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语文学习的重要性,毋庸置疑。单从 现实的利益来讲: 一、从考试的权重讲,没有特别的理 由来说语文不重要。如果还在重理轻文,那 只能说,现在痛得不够。真到了痛的时候, 再后悔再来补,怕是难度就大了许多。 二、 从未来的发展来看,数学、英语、 语文不是并列同等的。 母语的学习,是更为底层、更为基础、 更为重要的。没有哪个国家的教育不重视母 语,没有哪个国家象我们这样全民学习英语。 未来,孩子步入社会,可能学过的数学 物理化学已然忘得一干二净。曾经数十年学 过的英语,怕也会变成半吊子工程。但他们 还将需要表达,还要进行沟通,还会用文字 来写文案:方案、总结、报告——这是职场 的必要素质。

母语的学 习越来越 重要,教 育需要更 长远一点 的眼光。

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而今迈步从头越
新学期开始了,对于孩子、对 于家长都是一个新的台阶、新 的开始。

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一是,有不少小朋友从幼儿园升到了小学一年级, 标志着这些孩子开始学习语文了;
二是,有一些小朋友从二年级升到三年级,标志着这 些孩子开始正式学习作文了;

三是,有一些小朋友从三年级以上 升到了更高的年级,标志着这孩子, 要为小升初做长期、中期或短期的 准备了。

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第一、 妈妈要查清孩子的作文有什么问题?

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作文的问题,在 《基础篇》、《实 战篇》都有分析。

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第一件: 写不出。没写在纸上,但写在了脑门上。一提笔,架子端得稳,姿势很好看,但走 神不走笔。笔墨落不在纸上,却落到了脸上——愁眉苦脸,皱成猩猩脸。

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功夫

作文 国学经典 功夫作文 国学经典

作文的问题,在 《基础篇》、《实 战篇》都有分析。

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第二件:

写不“动”。作文写得不生动, 但屁股老在动。一会儿抓抓屁股,一 会儿挠挠头发;一会儿喝点雪碧,一 会儿吃点水果。浑身在动,但文字一 点也不生动。

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欢迎加入QQ群: 作文的问题,在 150347011 《基础篇》、《实 战篇》都有分析。

第三件:

写的乱。洋洋洒洒,不是潇洒的“洒”, 而是水洒满地的“洒”,一地鸡毛外加一地 的水。真可谓是“剪不断,理还乱!”孩子 虽然接触面广、知识量大,但写的东西一拎 起来,就滴滴答答、稀里哗啦。

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作文的问题,在 《基础篇》、《实 战篇》都有分析。 第四件:

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写得高。高射炮打蚊子——没打着蚊子,却打到了太空。不是“太空”的“空”,而是 假大空的“空”。往往是:今天我玩了一天,太好玩了;今天我吃了一顿,太好吃了; 今天我看了本书,太好笑了。太好吃,太好玩,太好笑,结果就太到了“空”上。

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希望妈妈们当一下“事妈”,带着孩子来诊断一下: 自己孩子作文中的“事”,到底在哪儿?问题出在哪里? 妈妈们一定要学会诊断、明确,不能笼统地上来就讲 我的孩子作文不好,我的孩子语文很差。

150347011 俗话说,对症 才能下药,如 果您只是说哪 里不舒服,高 级的蒙古大夫 也没办法啊。

这些问题,还要分一个先后的次第。即便是孩子四个 问题都有,那也要理清楚,哪个问题最重要,哪个问题最 不重要。排排队,理理发。

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150347011 第二, 妈妈要树立全面的作文观。

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需要说明的是,《作文大多点事儿》 (基础篇、实战篇、提高篇、启蒙篇),这 四本系列是以妈妈为主导的书。核心的理念 是倡导亲子作文“扶上马送一程”。
希望家长清楚,作文是一种能力,不是 一种知识。 知识只需要记一记、背一背,了解标准 答案就可以了。 能力是知“道”,能力是需要通过训练 来掌握的。就如看一本”如何学习游泳“的 书,与真正学会游泳,是两个概念。 这也正是有些孩子阅读量大,但依然不 会写作文的原因。阅读是对知识的吸收。要 把知识转化为知“道”,需要适当的、系统 的、专门的训练。

150347011 知识是记忆的结 果,知“道”是 训练的结果。

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如果还本着让孩子自学, 欢迎加入QQ群: 当甩手干部、甩手户主、 150347011 甩手家长的心态,学会作 文的可能性几乎为零。

写作,作为一项能力的获得,对于小学 生来讲,自学是不可能的。 需要家长们扶上马送一程的。 这四本书一定要妈妈为主导。特别 是对于低年级的孩子,他也许能看懂漫 画、看懂马小跳,但绝无可能看懂如何 学习作文并学会作文的书。 对于高年级的孩子,孩子参与的比 重可以略为增加。 也就是说,低年级的孩子相对扶多 一些扶紧一些,高年级的孩子相对扶松 少一些扶松一些。 以妈妈为主导,那么妈妈的当务之 急,是要通过学习来树立全面的作文观。

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作文观,是一个大概念。 这四本书从核心上来讲,就是帮助妈妈 们树立作文观的。比如说: 作文是什么? 作文的品相是什么? 作文的方法有什么? 字词句段与作文的关系? 如何仿写? 如何处理阅读分析与写作的关系? 如何按僵化、固化、强化、优化的步骤 来提高作文等等…… 这些都是作文观。 为什么妈妈要树立作文观?而且是全面 的作文观?这就跟大夫一样,您是哪一科的, 就要对这一科诊断医疗等有一个全面的了解。 您是胸腔科的,就要对胸腔科有一个全面的 了解;您是耳鼻喉科的,就要对这一科有一 个全面的了解。

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这四本书,内容很丰富,各有各的侧重、各有各的 要点。怎么去全面掌握作文观?很简单,有一条主线:四 六八----四个对称,六根六尘与作文八法。这所有的加起 来,一共就是十八个概念。 家长们过去语文、写作基础再不好,想必看懂这些也 是绝对没有问题的。关键问题还是在于心态,是想当甩手 家长,还是当抱怨户主。如果稍下一些功夫,多给自己陪 孩子学习留一些时间,少看一会儿电视,少闲聊一会儿八 卦,那是绝对没有问题的。 每天留出半小时能做什么?不相信一个人每天忙得 连陪孩子半个小时的时间都没有。据说奥巴马当总统以来 从来没缺过开家长会,从来没缺过与孩子一起吃早餐。 在博客中有不少孩子的喜报。有的孩子学了二三个 月就上手了,进步很快。这是有实证的。原因在哪?在于 妈妈的用心。大家自问一下:我的孩子会看书吗?我的孩 子有自习能力吗?如果不会,如果没有,那么您让孩子写 好作文的唯一方法,就是亲子,就是扶上马、送一程。

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全面的作文观来讲,就是四六八。 下点功夫、花一点时间,家长一定能领悟。不要 再讲什么“我”对对称还不了解、对六根六尘还不 了解。人能弘道,而非道能弘人。您要是不了解, 谁也帮您了解不了。

全面的作文观来讲, 就是“四六八。”

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150347011 第三, 辅导孩子作文要心平气和按部就班

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150347011 要诊断出孩子作文的问题,要理解四六八,树立全面的作文观。那么在操作上,就 要对症下药了。 如果是“说得乱”的问题,那就要从结构、从头身脚上入手;如果是“写不生动” 的问题那就要从六根六尘处训练。依此类推。 按部就班,对症下药。就好比是大夫看病一样,虽然有高血压并伴有其它并发症, 那作为高明的大夫来讲,要先治主要的。不能说高血压也治,糖尿病也治,老年痴呆也 治——能治得过来嘛! 许多妈妈现在犯的主要的错误,就是刀枪剑棍齐上阵。这个想治,那个想治,结果 作文的病没治了,却把孩子“治”的头不是头、脸不是脸的,比以前还要害怕作文。一 看妈妈端着《作文,多大点事儿》上来了,小朋友就象看到妈妈提着屠宰刀一样害怕。 建立全面的作文观,就跟大夫对一个学科全面了解了一样。对孩子作文的问题进行 诊断,是要求您一个一个来,千万别中医、西医、吃药、打针、开膛破肚、做化疗全上 来了。这样看病,人治不死怕也要治个半残了。

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现在一共有四本书供大家学习:基础篇(1)、实 战篇(2)、提高篇(3)、启蒙篇(4)。

解决方案是: 对于没有文字经验的小学中高年级的妈妈,建议按 照(2)(3)(1)(4)的顺序看。 对于没有文字经验的小学低年级妈妈,建议按照 (4)(2)(3)(1)的顺序看。 对于有文字经验的妈妈,建议按照(1)(2)(3) (4)的顺序看。

总的原则是:喜欢哪本, 亲近哪本,就先看哪本。

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作文水平的次第有三个: 一是表达清晰; 二是表达生动; 三是表达有趣。 孩子在写作文中写得散、写不出、写不动、写得空四 大问题。从作文水平的次第上来看,“写得散”是最为 突出的问题。 反过来说,学习作文最紧要的问题,是抓结构。结 构抓好的,表达就清晰了。 其重要性就有如盖房子一样,要把四梁八柱建得牢 固一些、扎实一些。可以说

,结构的问题解决了,其他 什么“动”啊“散”啊“空”啊的问题,就特别容易了。 结构的问题——头身脚帽衣帽的问题,从开始学习 作文,到小学毕业甚至初中毕业高中毕业,都是要一直 强化训练的。这个问题解决不了,什么生动啊、有趣啊 都谈不上。正如在一个茅草屋上,再装什么霓虹灯、再 竖什么广告牌,它也成不了五星级酒店。 结构的问题解决了,再来说生动性、有趣性。

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欢迎加入 欢迎加入QQ QQ群: 群: 特别需要说明的是,讲的四个对称,或 者说在启蒙篇中讲到的汉字的音、形、意, 其实是纲举目张的道理。 比如说对称,它既能够解决结构的问题, 也能解决生动的问题,同时也能解决有趣的 问题。 “四六八”其实是相互影响相互作用的。 并不是独立存在独立作用的。就好比患有高 血压并伴有其它并发症一样,高血压的问题 解决了,在其它并发症也就解决的差不多了。 辅导孩子写作文,要不要天天练、天天 写?如果没有特别的过高的要求,只想说, 认认真真的把学校布置的作文作业辅导好。 要精辅导,深辅导,扎扎实实。不要简单低 层次重复,根本没必要。

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第四, 心理和心态的问题。

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欢迎加入QQ群: 老妈脾气不好, 150347011 我只能做一只 愤怒的小鸟
正如《学记》上讲的:学者有四 失,或失则多,或失则寡,或失则易, 或失则止,此四者,心之莫同也。 什么叫“心之莫同也”?所有学 习中存在的大问题,都与心理有关。

妈妈们在辅导作文上,总觉得自 己的孩子应该是天才,结果呢,自己 去扮演了黄世仁、葛朗台的角色—— 非常吝啬。对孩子表杨一下、夸奖一 下、激励一下,好像就跟要了她的命 一样。 要知道啊,好孩子是夸出来的, 坏孩子是骂出来的。在看孩子作文的 时候,这也不是那也不是,这个不行 那个不行。 轻子的结果就是轻妈。

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辅导作文要“抓大放小”。 大是什么?大就是看到长处,看到进步, 看到优点,看到亮点。孩子有一点进步了, 您能不能表扬一下? 就如《学记》里所讲的:教也者,长善而 救其失者也!意思是说:会教的人,就是能 把孩子的长处发挥出来的人。长处发挥出来 了,缺点自然就不重要了。 正如,晚上的一个屋子里,点亮蜡烛了, 角落处的黑暗就不重要了。要学会看到长处, 学会毫不吝惜的激励表扬赞叹。 妈妈们看不到孩

子的亮点,是因为看不 到孩子的进步。看不到孩子的进步,是因为 没有诊断出孩子原来的问题。没有诊断出孩 子原来的问题,是因为没有一个完全的作文 观。 再来一个回环:没有完整的作文观,就 诊断不出孩子的问题;诊断不出孩子的问题, 就看不到孩子经过训练后的进步,看不到进 步,就看不到亮点。看不到亮点,小朋友就 成了污点。

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第五, 语言表达更需要激励。

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欢迎加入QQ群: 从能力的角度讲, 150347011 小学生要从小培养 五种学习能力

一是观察能力, 二是记忆能力, 三是思维能力, 四是表达能力, 五是阅读能力。

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思维能力与观察能力、记忆能力密切相关,是比后两者更高级的“脑”力。 思维能力,又决定了阅读与表达的能力。阅读能力,不只是简单的记忆能力;更 高级的阅读能力,是处理信息、再行重组的能力。 “书中自有黄金屋”,话不假,但如果没有处理与重组,所谓的书就是一叠白纸外 加密密麻麻的许多黑字。阅读能力主要体现在对结构、思路、脉络的分析、处理上。

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表达能力与其他四个能力相较,是外显的, 是顶端的;其他四个能力是内在的、隐含的、置 于后端的。 换句话来讲,读一百本书并不能证明一个 人的能力。表达出来——做一个演讲,写一篇文 章,才足以证明其才华。文字可以更好地展现一 个人的优秀!因为表达能力可以涵盖观察能力、 记忆能力、思维能力和阅读能力,同时又是这四 种能力的外在显示,具有很强的牵引性。 所以,可以从表达能力入手,刺激并导引 其他四个能力的开掘、发展。 表达能力强的人,一定是观察能力、记忆 能力、思维能力、阅读能力不俗的人,所以表达 能力十分重要。 现实是,在一个单位,能找到一个能写会 道的人,十分困难。我们都把时间精力让位于数 学与英语。过早地忽略了语文的表达能力——而 这一能力在未来的工作、学习中如此重要;另一 方面在数学和英语上投入了过多的精力——而这 两样东西,在未来的工作与学习中,用处没有想 象的大。

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欢迎加入QQ群: 既然知道表达能力可以带动记忆、阅读、思维等能力,所以要真正地、充分地正视这 个能力,特别是在小学阶段,正是培

养表达能力的关键时期。 150347011
学习能力的其它四种能力:观察能力,记忆能力,阅读能力,思维能力,是潜在的内 涵的能力。比如说,一个人的记忆能力,如果不通过表达,那是看不出来的;一个人的阅 读能力,如果不通过表达,很难确切的认定他的阅读能力有多棒。 依次类推,观察能力、思维能力,如果没有表达能力来外显,是看不出来的;反过来 说,表达能力是外显的,是看得见、摸得着、听得到的。

了解了表达能力的重 要性,还要了解表达 能力的特质性。

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表达能力是一种最敏感的,最容易受到外界影响的能力。

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在《作文多大点事儿》这套书里,几乎每一本都引用了KK的故事和KK的口水作文, 想必大家不陌生。KK上一年级了,太爱表达了,就论表达能力而言,小KK的表达能力突 出。原因在什么?在于鼓励!

想一下,假如您在台上表演,或者上台讲一些话,唱一首歌,大家都报以热烈的掌声, 是不是您就胆子更大,更有了表达的欲望?
当一个人的表达受到激励时,他就增加了表达的意愿;当一个人的表达受到打击时, 他的表达愿望就受到了沉重的打击。

表达能力是一 种最敏感的, 最容易受到外 界影响的能力。

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反思一下,孩子的语言表达能力,是不是经常 受到您的打击;孩子的文字表达能力是不是经常受 到您的打击。 一篇作文写好了,在您的眼里,全是不足、 全是差距、全是缺点,孩子哪还有心思与您交流, 哪里还会主动让您看作文。 有一个笑话,说一个领导貌似谦虚地让您多提 意见,其实是希望得到您的赞扬——只有傻瓜才会 煞有其事的提什么宝贵意见。 表达能力,包括语言表达和文字表达,因为他 是一个很敏感、很容易受到外界影响的能力,所以 我们就要给予孩子积极的鼓励、表扬、赞叹。 一直在讲,好好学习,天天上当。只有让孩 子上当,让外显的表达能力上当,这个能力才会被 激发出来。煞有其事,就是傻有其事;郑重其事, 就是沉重其事。

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如何来操作: 一、家长一定要建立完整的作文观,要把四本书的 作文技法读透、吃透。 二、在辅导孩子的时候,从简单入手。不要让孩子 写长篇大论。一百个字不行,就写五十个字,五十个字 不行,就写出有头有身有脚的三句话——如我们昨天讲 课的缩小。宁可少施不可乱。换句话来说,要多让孩子 写百字作文、短小作文。 三、对照着语文书,多指导孩子发现“头身脚、

四 六八”,也就是学会让孩子欣赏美文。 四、不必给孩子多增加什么课外练习,只要认真地、 精细地辅导好学校老师布置的每一篇作文。 五、无论孩子写得怎么样,尽可能发现孩子的亮点, 给予赞叹和鼓劲。全篇写得不好,但一个段写得好,也 赞叹鼓励。段没写好,其中有一个句子写好了,也赞叹 鼓励。连一个句子也没写好,发现有一个词写好了,也 给予赞叹鼓励。全文写得不好,那怕孩子有一个字写得 工整,也给予赞叹鼓励。

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来看一个妈妈的感言:

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在《乱说学记》中讲过:和易以思。 鼓励,就是创造和谐气氛的良方。有 了鼓励,就有了和谐;有了和谐,就有了 孩子学习轻松容易的效果;有了轻松容易 的效果,小朋友们就会屁颠屁颠地开动脑 筋,这就是思。

盼望着,盼望着,非常老师的学记 千里迢迢的来到我的手上。我小心翼翼 的打开快递袋,看到素雅的学记封面, 又高兴又激动,轻轻的打开封面。哇, 遒劲有力的字,温暖的寄语,还有女儿 的名字……太感动了。谢谢可敬可爱的 非常老师,一定认真学习学记,让自己 由一个狮吼的妈妈变成温和细语的妈妈; 由一个心急的妈妈变成一个耐心的妈妈, 学会欣赏孩子的一点一滴的进步,事实 证明,在这种和谐愉快的亲子关系中, 女儿的确越来越优秀,我也变得越来越 让自己喜欢了。现在每天都会读学记和 作文多大点事,一日不读非常,身心都 没有成长。

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相信孩子,他们都具足慧根。 今天种下的都是金刚种子,我们只需如时浇水,她们定会发芽花开。

信心来自于成就,成就来自于表扬和激励! 比不吝赐教更有效的是不吝赞叹!

菩提树

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让孩子不再惧怕作文!让孩子喜欢经典!

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