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丰收之歌

发布时间:2014-02-07 09:47:13  

第三课时

教学目标:

1、让学生了解多种音乐表现形式,在潜移默化中培养学生的多元化意识和民族自豪感。

2、通过欣赏,引导学生体验丰收后的喜悦心情,培养学生创编集体舞的能力和集体协作精神。

教学重点、难点 :

创编集体舞表现丰收的喜悦情绪

教学过程:

一、听欢快音乐做律动进教室

师生用音乐问好

二、学习歌曲

1、观看丹麦风光,说一说有关于丹麦的知识。

2、揭示课题:《丰收之歌》

了解“丰收”的含义,“丰收之歌”的含义。

3、跟音乐演唱歌曲

4、朗读歌词,展示一幅丰收的喜悦之景

5、学习歌曲

6、感情处理

当你遇到开心的事时,会用什么样的方式来表达你的喜悦心情?(各人的感受不同,表达方式就不同,所以人们会用不同的形式来庆祝丰收)

三、欣赏:

1、三组以不同形式表现丰收喜悦的片断

歌曲:《丰收之歌》(新疆民歌)

《丰收歌》 (中国民歌)

《丰收之歌》(俄罗斯民歌)

乐曲:《丰收锣鼓》(民乐合奏)

《扬鞭催马运粮忙》(笛子独奏)

舞蹈:《农乐舞》(朝鲜族)

《大地飞歌》(广西各族庆祝丰收舞蹈片断)

教师简介各组内容,从各方面引导学生体验丰收情绪,跟随音乐用自己的方式表达感受。

2、讨论:以上各组片断表现的是哪一种共同的情绪?

3、用喜悦的情绪再次演唱歌曲《丰收之歌》(丹麦民歌)

教师演唱第一段,学生演唱第二段,要求能够用喜悦、欢快声音来表现音乐的欢乐情绪。

四、发散思维

讨论:以上描写的都是谁的丰收?

除了农民,别的行业的人们有没有丰收?

怎么样才能获得丰收?

五、创编集体舞

1、听音乐,分组讨论、商量,如何创作、编排简单集体舞。

要求:团结协作,动作优美,有队形的变化,舞蹈能表现丰收的喜悦。

2、分小组表演创编的简单集体舞,其余同学唱歌或选择喜欢的打击乐器进行伴奏。

3、师生共同点评,选出优秀的小组进行展示。

4、鼓励各人再创编新动作并上台展示。

六、小结

教师拿出各种果实道具,师生共舞,最后在欢快的歌声中离开课堂。

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