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写出植物的鲜明特征

发布时间:2014-02-09 17:00:04  

写出植物的鲜明特征

教学目标:1. 抓住一种植物区别与其他植物的鲜明特点进行描写。

2.描写要按照一定的顺序:根→茎→枝→叶→花→果。

教学难点:如何引申出植物的品格。

教学方法:讲授法、对话讨论、讲练结合、课堂互动。

教学准备::导学视频和PPT演示文稿。

教学过程:

一、导入:

猜谜语:

1.小小手,长满刺,站在花园里,像是小卫士。 (仙人掌)

2.身裹层层衣,珍珠藏在里。好笑真好笑,头顶长胡须。 (玉米)

3.一个器官本领强,连接根叶是桥梁,

水物疏导是强项,支持身体把物藏。

(茎)

4.格高风清压群芳,红妆素裹飘清香,

愿伴松竹为好友,不与百花争短长。

(梅花)

同学们是如何猜出来的呢?梅花是“岁寒三友”之一,因为这三种植物在寒冬时节仍可保持顽强的生命力而得名,是品格高尚的象征。在我们身边,有很多看似平常、但品格高尚的事物,这要靠我们用欣赏的眼光去发现它们、认识它们——

玫瑰、昙花、荷花??它们在装扮着我们的生活;木棉可以做成柔软的枕芯,它像人类无私的奉献着自己;松的坚定、竹的虚心、梅的不畏严寒,它们是人类学习的榜样。这些植物不仅有鲜活的生命,也有灵动的情感、高尚的品质。我们要学会欣赏。

那么,同学们,你最喜欢的植物或者花是什么?为什么喜欢它?

这节课,我们一起来学习如何抓住植物的特征来写这类作文。

二、知识点讲解

写活植物靠欣赏——

刚刚我们说过,植物的品质是欣赏出来的。所以为了写出植物的品质,我们就要在观察的基础之上学会欣赏。

1.欣赏它的形态

写植物的形态,一定要抓住它的特征。那么,如何才能把它的形态写的传神,给我们一种触手可及的感觉呢?首先,我们要仔细观察。从远处观察,把握植物的总体特征;从近处观察,抓住植物的局部特点:根→茎→枝→叶→花→果。这些很重要,是我们写活植物的关键。

其次,描写要按照一定是顺序,内容要有重点。我们可以按照根→茎→枝→叶→花→果的顺序来写。另外突出重点的目的是为了揭示植物的品质做准备。在这中间呢,我们可以恰当的运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法展开描写,使植物更生动形象,语言更加鲜明活泼。

2.了解有关它的知识、传说

在状写植物时,适当穿插一点植物的生态特点、习性用途等方面的知识,以及有关它的传说、故事,使读者在欣赏作文的同时也能获得某些科学知识。

3.展开联想,抒发感情

如;写梅花不怕风雪的特点时,可联想到人的坚忍不拔的性格;写白杨的挺拔高大,可联想人的奋发向上的精神。

练习:

1.桌子上老师准备了一盆植物,请同学们先仔细观察一下它们的叶子,然后写两个小句子。一句写叶子的色彩特点,一句写叶子的形状特点。你们可以尝试着用我们刚刚说的这些方法。

(1)色彩特点: ________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(2)形状特点: ______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.仿照例句,按要求写句子。

(1)例句:狗尾巴草不像含羞草那样装模作样,也不像金钱草那样缠绵俗气,但它有旷野中独处的坦然,有抵御野风蛮雨的坚韧。

仿句(用“不像??也不像??但??”的句式造句,写一种植物):

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(2)例句:虽然草莓的花不如菊花那样高雅,也不如茉莉那样芬芳,但它却有菊花和茉莉所无法相比的累累果实。

仿句(用“虽然??也??但??”的句式造句,写一种植物):

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、阅读赏析

百朵千朵丝瓜花

盛夏的乡下,最美的风景,莫过于满眼的丝瓜花了。

那花是怎么开的?简直像一群活泼的孩子,在天地间撒野了,草垛上伏着,院墙上爬

着,树上攀着。满屋顶的花笑逐颜开,一朵一朵的小花异常兴奋地笑着。

其实,单朵看丝瓜花,不美。但清纯、朴素的一张笑脸,让你忍不住喜爱。而百朵千朵的丝瓜花一齐开放,就是壮观了。看着它们,心里不能不涌起一种震撼:微弱的生命,原来也是有这样的爆发力。

有首著名的写春天的诗句“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低”,我猜想诗里的花是桃花或是梨花。若是换成丝瓜花呢?定是千朵万朵压藤低了。那些丝瓜藤,实在美妙得很,细细的,沿着什么攀缘而上。它们是袅娜的,如有着纤弱的腰肢的少女,一步一步,都藏了生动,藏了语言。

我在怀念丝瓜花的时候,不能不想起我老去的祖母。记忆里的每个夏天,她都会把房前屋后打扮万丝瓜花的乐园。这还不够,她还搭了丝瓜架,专门长丝瓜。她会做很好喝的丝瓜汤,她会用丝瓜做成许多菜肴,如丝瓜炒鸡蛋、丝瓜炒豆瓣。

一院的丝瓜花,这朵谢了,那朵又开了,那种浓烈的美好,是忘记里永存的景象。一个人可以离去,但他(她)曾经的印迹,会因一株植物而复活。

1. 圈出加点字的正确读音。

盛夏(shèng chéng) 乐园(lè yuè) 专门长丝瓜(cháng zhǎng) ...

2. 写出与句中画线的词语意思相近的词。

(1)满屋顶的花笑逐颜开,一朵一朵的小花异常兴奋地笑着。( )

(2)我在怀念丝瓜花的时候,不能不想起我老去的祖母。( )

3.按要求改写句子。

(1)换一种说法,不改变句子的意思。

看着它们,心里不能不涌起一种震撼。

____________________________________________________________________

(2)用上合适的关联词把两句话合成一句话。

单看丝瓜花并不美。

百朵千朵的丝瓜花一齐开放,就很壮观了。

____________________________________________________________________

4. 根据内容填空。

(1)第二自然节中,作者用“简直像一群活泼的孩子,在天地间撒野了”生动地描写出丝

瓜花____________的景象;这段中的__________、_________ 、_________这几个词具体写出了它们是怎样“在天地间撒野”的。

(2)作者把丝瓜藤比做____________________________________。

(3)最后一个自然段中的“记忆里永存的景象”具体指的是

______________________________________________________________________________; ______________________________________________________________________________。

5.阅读短文,回答问题。

读了

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

四、回家作业

自拟题目,写一种你喜欢的植物。

要求:

1.写前进行仔细观察,抓住它的特点;

2.写出这种植物的形状、颜色,以及你为什么喜欢它;

3.按一定的顺序写,内容具体,语句通顺。

4.抒情,揭示文章主题(展开联想说明一种做人道理;或者借助植物的某种特性,书法一种美好的情感)。

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