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H303慧巧乐(三年级写作03)

发布时间:2014-02-10 16:55:47  

听风阁“慧巧乐”小学语文辅导讲义 No.2014H3Z03 学员姓名 听讲日期

第三讲 快去参加活动

(习作指导:一次有趣的活动)

一、训练要求

你一定参加过许多有趣的活动,比如爬山、旅游、钓鱼、放风筝,选择印象最深的一项写下来。可以用活动的名称做作文的题目。写的时候,先想想要表达怎样的中心,写哪项活动,这些活动是怎样进行的,列出提纲,再按一定顺序把活动过程写清楚,还要注意把语句写通顺。

二、训练指导

1、确定中心,围绕中心选择安排材料。首先明白应选有趣的活动,如爬山、旅游、打球等。选好活动后要确定作文的中心。如写拔河比赛,应该先弄明白拔河除是一种体育锻炼外,更主要的是培养集体观念,明白只有团结一致,顽强不屈才能取得胜利。明确了拔河比赛的目的,作文就要围绕这一中心,选择同学们是怎样克服困难、团结一致、坚持到底,这些材料,让读者在体味拔河乐趣的同时,明白一些道理。

2、抓重点,写清楚活动的过程。写活动的作文重点是抓活动场面的描写。描写要处处体现出“趣”。描写场面的时候要注意人物的语言、动作、表情等。有些活动如参观、体育比赛等还应注意对周围环境、观众气氛的描写。如《拔河比赛》详细描写了双方队员及在场观众的不同表现,给我们一种身临其境的感觉,活动一般都是分阶段进行的,在描写过程中,一定要把各阶段交待清楚(如《拔河比赛》的赛前、赛中、赛后)。此外,还应交待活动的时间、地点、活动的收获等。这样才能把活动过程写清楚。

3、学会作文前先列提纲。要把活动写清楚,作文前先列提纲是个好办法。如《拔河比赛》,先明白拔河比赛的目的就是让我们明白只有团结一致、顽强不屈,才能取得最后的胜利。然后想好选择哪些材料来表达这一中心。如同学们是怎样顽强地拔,怎样团结一致地拔。最后把选择出来的材料按一定顺序列出来。这样,作文提纲就出来了。

4、作文可以用活动的名称命题。如《登山》,也可以用揭示中心的一个短句 1 / 4

作为题目,如《团结就是力量》……无论从哪个角度命题,都不能脱离作文的主要内容。

三、典型例文

划船

星期天的早晨,我本来想美美地睡上一觉,以解除一个星期的疲乏。谁知,一阵急促的敲门声把我从梦中惊醒。原来是三大爷全家约我去划船。一听划船,我的精神就来了。匆匆吃点饭,就和他们来到划船的地方。

先由三大爷划船。一开始,我和姐弟们望着湖面,心情十分愉快,忍不住齐声唱起来:“让我们荡起双桨……”歌声被风吹得远远的。三大爷越划越起劲,水花溅了我一身。每溅一下,我就叫一声:“三大爷,慢点,都溅了我一身!”。听见我的报怨,大家都笑起来,可三大爷还是照样往我身上溅水。

我一气之下,对三大爷说:“瞧您划的,专往人身上溅水。看我的!”当我说出这话,也后悔了。说实在的,我长这么大,别说划船,就连坐船是有数的几回。唉,这就看我的“造化”喽!

我先是将船桨伸入水中,使劲地前后摇动。可船还在原地打转,气得我脸红脖子粗,更加使劲地摇,可船还是不停地打转。船上的人看看船,再看看我,全部大笑起来。三大爷见此情景,笑着说:“你这傻丫头,你是怎样摇桨的?”我惭愧地摇了摇头。想想刚才那傻样,我也笑了。

我用三大爷教的方法,终于学会了划船。我一高兴,就什么也不顾了。水溅到每个人的身上,他们也学着我叫了起来:“哎呀,弄了我一身!”“这还是我的新裙子呢!”听了这话,我幸灾乐祸地笑了。船上的人也都开心地笑起来,笑声充满了整个湖面。

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【评语】

这篇作文最大的特点在“趣”字上。开始划船,大家心情愉快,忍不住齐声唱起来,这是一种乐趣。湖水“溅”了“我”一身,“溅”一下,“我”叫一声……,而大家却“笑起来”,三大爷照样“溅”,这是逗趣。小作者逗气划船,船“原地打转”,小作者“气得脸红脖子粗”,“更加使劲的摇”,“可小船还是不停地打转”,船上的人又“笑”……这一组动作,语言、神态描写,细细体味,更逗趣。最后小作者学会划船,也把水溅到了别人的身上,“他们也学着我叫起来……”,“我笑了”,船上的人也都“笑了”这一场面的描写也是别有情趣。

作者注重人物动作、语言、神态等的描写,内容生动具体。按活动过程记叙,条理清楚,展示了活动的有趣。

拔河比赛

今天,我们班要与四年二班进行拔河比赛,每班20人参加。赛前,体育张老师给我们讲了比赛规则,比赛采取三局两胜制。

比赛正式开始了。随着一声哨响,同学们都用力向后拔。他们的脚一个顶着一个,前腿绷得直直的,后腿有点弯,身体都向后下方倾着,拽绳子的手一只在前一只在后,脸绷得紧紧的,两眼直盯着对方,好像要一下子把对手拔过来。我看着同学们精神饱满十分谨慎的样子,松了一口气。在场的拉拉队“加油!加油!”的喊声响成一片,那声音就像要震破云天。拔河的同学们听我们这么为他们鼓劲,更加起劲地拔着。

比赛并没有很快结束,两队没有轻易地把对手拔过来,而是僵持在原地。时而有队员摔倒爬起来再接着拔。我的心也提到了噪子眼儿。我班的几名同学有些着急,只见他们一个个眉头紧锁,牙关紧咬,双眉间拧成了一个疙瘩。同学们两手紧攥绳子,手好像就粘在绳子上似的,使绳子绷得直直的。两班的拉拉队喊得更卖力了,好像把吃奶的劲都使了出来,有的同学嗓子都喊哑了。那声音好像是一种兴奋剂。我们班的队员好像知道了我们盼望胜利的心思,他们也跟着我们给自己加油。随着喊声,他们身子向后下方用力地压,用力地拔,这时,两队就像 3 / 4

失去了平衡,左晃右摆,系在绳子中间的红布条忽左忽右,我们班的同学并没有慌张,他们还是跟着调子用力拔,而四年二班却阵脚大乱,一个个脚下直打滑,就像是要栽倒似的,就连最后“掌舵”的那个同学都要摔倒了。这时,只见我们班的队员乘势加紧速度用力向后拔。我心中也暗欢喜。随着一声哨响,比赛结束。结果我们班先胜了第一局。

二三局很快就结束了,最后我们班以2∶1战胜了四年二班,“胜利啦!胜利啦!……”欢呼声响成一片。

我们全班同学都为我们的队员感到高兴、自豪。这次胜利使我们明白了一个道理:只有顽强不屈、团结一致,才能取得胜利。

【评语】

小作者在描写中突出抓了人的动作、表情、语言、心情等。如开始阶段的“顶着、绷、弯、倾(动作),脸绷得紧紧的……拔起来(神态),松了一口气(心情),?加油,加油?(声音)”僵持阶段的“提到嗓子眼儿(心情),眉头紧锁……疙瘩(神态),紧攥,手好像粘……喊,好像……用力地压,拔(动作)”;决胜阶段的“拔、滑、加紧速度用力向后拔(动作)”等语句,观察非常仔细,用词准确,使得作文内容具体。作文按赛前、赛中、赛后进行记叙,具体拔的场面又按开始阶段、僵持阶段、决胜阶段进行描写,活动过程非常清楚。

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