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难忘刘老师

发布时间:2014-02-17 18:14:16  

难忘刘老师

刘老师坐在讲台前,同学们一个接一个被叫上去背书。快

轮到我了,我心里急的直打鼓:“怎么办?这回该挨手板了。”我心一惊,醒了过来。哦,原来是在梦中。

很久没有看见刘老师了,没想到这次相遇竟然在梦中,这

不经意引起了我对往事的回忆。刘老师是在我读小学四年级时新调来的语文老师。那一期,原先的语文老师调走了,校长跟我们说,会有一个十分有名气的老师来教我们并担任班主任。于是我们都在期待这位老师的到来,因为班上纪律不太好,同学们希望有位好老师来管一管。过了一周,这位老师才姗姗来迟,同学们看到是一位五十多岁清瘦的老人,不禁大所失望,私下议论纷纷,唉,没想到竟是个老头,没味。我对老师倒没有什么要求,认为只要自己把书读好了,谁教都无所谓。刘老师刚来的几天,一些同学们依然嘻嘻哈哈,上课讲小话,下课闹成一团。那年代农村的孩子比较疯,有时一下课,追追打打要跑出学校好远,上课了,听不到铃声,还在嬉闹。突然在星期五的下午,刘老师召开全班大会,把几天来同学们的表现逐个逐个地讲出来。同学们原以为老师刚来,情况不熟悉,没想到他对班上的事情了如指掌,一个个气都不敢出。接着,刘老师宣布了班规,明确班规下周执行,班干部值日,每天一小结,一周一大结。有了班规这个紧箍咒,同学们老实多了,更为重要的是刘老师很注重抓同学们的学习。第一天布置的学习任务,他第二天一一督查,一个一个过关,渐

渐地,同学们的心都收拢在学习上。一期之后,我们班的抽测成绩在全乡第二,这对一个村小来说,在当时相当不错了。

刘老师身材颀长,走起路来,身板挺直,昂首挺胸,给人

威风凛凛的感觉。他说话声如洪钟,抑扬顿挫,印象深刻地是他朗读课文很有感染力,往往把我们带入文中。记得学习《卖火柴的小女孩》这篇课文,他声情并茂地读着课文,读着读着,声音哽咽,到后来,几乎是抽噎,一些同学在刘老师的感染下,竟然也抽噎起来。原来,刘老师年少时,家境贫寒,饥饿常常伴随着他,他能理解小女孩的苦。这种苦楚,他发自内心地表达出来,怎能不动情?

让人佩服的是刘老师的教学很有一套,最难忘的是他教写

作。他经常运用的一个方法是读作文,作文是上次大家写的文章。每一次作文课,刘老师都会让同学毛遂自荐,到讲台上朗读自己写的文章,然后大家再一起讨论,发表看法,每个同学都有机会来展示自己。孩子天生喜欢表现自己,每次作文课都热闹极了,有读自己的,有读别人的,有评价他人作文的,也有反思自己作文的。刘老师此时却不多作声,而是认真地听大家的发言,偶尔在有时争论局面失控的时候出马维持秩序。文章读完、评完之后,刘老师会选几篇大家公认的好文章贴在教室后墙,用来鼓励。教写作的另一个方法就是写日记。每个同学都准备了一个笔记本,每天都要写,一周抽查一次。开始大家有些不习惯,慢慢地习惯了,反而不写不习惯。小学毕业时,我写满了厚厚的两个笔记本。

参加工作后,我有时还拿出来翻一翻,很令人回味,可惜后来搬家丢失了,不能不说是一种遗憾。作文课给人印象最深刻的莫过于刘老师为了让我们写好作文,亲自带我们去体验生活了。记得那一次写作文《赶集》,时间刚好是第三节课,那天正是赶集日,刘老师给我们交代了要注意的事项后,立马带着同学去赶集。学校离集上比较近,大家都很兴奋,十几分钟就到了。到了以后,刘老师叫大家自己行动,二十分钟后在规定的地方集合回校。因为大家都是附近的,对集上都很熟悉,很快就完成任务了。回到学校,刘老师叫同学讲述赶集经过,先到哪里,后到哪里,看到了什么,有什么感想。在同学们的讲述过程中,刘老师教会大家如何留心观察,如何表现事物的特征。因为是自己亲身经历的事,大家很快就完成了作文。多年以后,自己从事教书,在教写作时常常会遇到一些困惑,孩子不愿写,也不会写,这时我就会想起刘老师教自己写作文的情景来,我尽量不去怪孩子,而是想办法让孩子亲近自然,贴近生活,让孩子有话说,想说话。

同样让人佩服的还有刘老师的字写得十分漂亮,在当地很

有名气。那年代,流行写标语,很多地方都留下他的墨迹。最让他得意之作是写在学校墙壁上的“百年大计,教育为本”八个大字了。八个字苍劲有力,浑然一体。每当有人从学校路过时,都会对这几个字称赞不绝。我也喜欢看这几个字,有时用手模仿字形划来划去。那时起,我就喜欢上练字,有时上课都模仿刘老师写的字。现在,有些同事说我的字写的还不错,那其实是在夸奖,

如果说我写的字能够让别人看得清,还有点型,那也是刘老师对我的赐予。

现在全社会都在关心教育,每个家长都期望自己的孩子能遇上一位好老师。好老师的标准是什么?也许每个人心中会有自己的标准。在我看来,好老师至少能带给学生一些一生有用的东西,多年以后,学生每当回忆起来,会从心底感激这位老师,敬佩这位老师,刘老师就是这样一位老师。

毛亚龙

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