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难忘的老师

发布时间:2013-09-25 08:01:19  

难忘的老师

嘎囡完小 六(一)班 龚继雪 指导教师:玉光叫

记忆深处,一个宽额头,矮个子,时常面带微笑的老师总是有一个习惯,平时只要抓住学生的缺点,就十分肯定,不容你解释。他就是我四年级时候的数学老师——何老师。

记得有一次,老师在讲刚发下来的试卷时,我发现我有一道应用题算式不对,但答案却对了,老师没注意就打了“∨”。正当我在纳闷时,被同桌发现了,还告诉了老师。何老师听了之后就非常肯定的说:“这不用说,肯定是抄的。”当时,我像被重锤敲击一样,心里特别难过,我本想站起来大声说“我没抄,”可又有谁可以证明呢?连平时和我玩的要好的同桌也不相信我,这下跳进黄河也洗不清了,整整两节课我一点也听不进去。下课了,何老师把我叫到办公室,狠狠地批评了我一顿,“一个学习委员,到哪里抄的答案?”我不是能言善辩的人,我认了,在离开办公室时,何老师送我一句话——做人要踏踏实实,好好努力吧!于是我迈着沉重的步子离开了办公室,一个曾经很优秀的学生,如今我在老师眼里却一文不值,想到这,我快步跑回教室仔细翻找考试时用过的草稿纸,终于找到了那道题,原来我张冠李戴了,都怪自己不细心,害得老师误会自己。

如今,事情已过去两年了,何老师也调走了。但“不用说,肯定是抄的”这句话时常回荡在我耳旁,一个人宽额头,面带微笑,时常肯定学生错误的何老师深深的影响了我,他让我在人生的旅途中认真

做好每一件事。在此,我想对何老师说:“老师,感谢您对我的严格,感谢您的那句话,让我有了进步。”我还想说:“听君一席话,胜读十年书。”

教师点评:这篇习作,首尾呼应,小作者能够用具体的事例,插入语言描写和心理描写,写出对老师的难忘之情。

难忘的同桌

嘎囡完小 六(1)班 飘龙 指导老师:玉光叫

在我的脑海里,时常涌现出这么一位同学,虎头虎脑的、做事冒冒失失的,书包里犹如“腌菜”一般的本子,让每一位老师都火冒三丈的人。数学老师说,他的书包就是“腌菜罐”,为此,同学们也经常拿他当笑料。他就是我的同桌——包佳刚。

二年级时,班里转来一位新同学,老师安排和我做一起。记得有一次,上数学课,老师教我们做作业,同学们都已经开始动笔做作业了,可是包佳刚却把头埋进书包里,半天不出来,我瞟过去,哇,乱糟糟的,他能找得到作业本吗?这时,数学老师走到他身旁,大声说:“包佳刚,还在磨蹭什么?”包佳刚不慌不忙地说:“我的本子不见了”,于是,老师伸手进“腌菜罐”,捞了半天,也没找到,又把“腌菜罐”倒了个底朝天,终于找到本子了。可是,大半天也不见他动笔,老师怒火朝天,“还不动笔?”他支支吾吾地说:“我的笔??笔不见了”此时全班哄堂大笑。无奈之下,数学老师只好向同学借笔给他,而他却在一旁因祸得福,傻笑着。老师也只好看着他摇摇头。

每当上课铃声响了,我身旁的座位总是空空的,然而几分钟过后,门外不远处就传来噼噼啪啪的脚步声,随即一声报告,然后跌跌窜窜在我身旁坐下来,跟随一阵笑声,唉!我的同桌,他永远都这么冒冒失失的,但正因为有这样一个人的存在给我带来了不少快乐。

五年级上个学期,他转走了,我很想念他,当自己也和他一样冒失的时候,总会想那位背着“腌菜罐”的、虎头虎脑的、做事冒冒失失的同桌——包佳刚。

教师点评:小作者先介绍同桌冒失的特点,然后用具体事例进行语言与动作描写相结合的写法,体现同桌的特点,同时运用比喻的修辞手法,为文章增添了风采。

难忘的小学生活

嘎囡完小 六(1)班 德嘎 指导教师:玉光叫

记得那是二年级时的一个冬天,早晨,寒风刺骨,我缩头缩脑地从家里赶来学校,快到校门时我下意识地摸摸书包,应该没落啥东西吧!,于是迈着大步继续往前走。

隐隐约约教室里传来朗朗的读书声。“不好,语文老师说过早自习不准迟到,要背书的,”想到这,我拼命地跑到教室。晚了,已经上自习了,我迟到了。语文老师会骂我吗?我鼓起勇气,轻轻推开门,小声喊:“报告!”讲台上语文老师那利剑般的眼神向我刺来。我仿佛已停止了呼吸,随后一声“进来”吓了我一身冷汗,我匆匆回到座位上,把咬了俩口的方便面放进抽屉,然后规规矩矩地拿起书来读,许久老师走到我身旁,看看我,同时又看看我抽屉里的方便面,然后伸手把我的方便面拿走了。老师拿着我的方便面走出教室,消失在走廊里了。

“怎么?难道还要没收我的早餐?”我摸了摸肚子,无心读书了。 下课铃声响了,我仍然坐着不动,天又冷,肚子又饿。突然,闻到一股方便面的清香味,我一抬头,老师一端着一碗热腾腾的泡面站在我面前,还拿了一双筷子,小声说:“吃吧,这么冷的天,怎能吃干面呢?”说完,把面放下转身就走了。此时,我的眼泪在眼匡里打转,我很想哭,为刚才的胡思乱想感到惭愧,真想跑过去抱住老师大声说:“老师您真好,以后我不会迟到了。”可是,我没胆量说出来,

于是低着头吃着老师为我泡的面。

这碗面热腾腾的,一直热到我心底,虽然窗外寒风刺骨,但是此时此刻我觉得非常温暖,我永远也忘不了这一天。

教师点评:小作者平铺直叙的讲述了自己亲身经历的事,恰当运用了心里描写、语言描写和动作描写,写出了一篇很感人的文章。

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