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《玫瑰与教育》读后感

发布时间:2014-02-25 09:08:12  

读《玫瑰与教育》

来到四小,教务处下的第一个任务就是读书、学习,并推荐阅读书目《玫瑰与教育》,于是便借来拜读!

虽然是数学教师,但是对窦桂梅却早已耳熟能详,这位语文界的大师,可以说不仅对语文教育乃至对当下的教育都有着深远的影响,读她的书从中感受到的是一个语文教师的细腻文笔,一个教育者的且行且思,一个学生家长的坚守与叹息。。。。。。贴近生活而又触动着你的心灵,把神话中的她活生生的展现给我们----一个普通、坚持、不断进步的语文教师!

读《玫瑰与教育》总能引起我们随着作者对自己教学行为进行反思,如《小红花的背后》,她深入反思了我们教学中利用各种手段甚至是物质奖励,调动学生学习的热情,然而这样的方式却渐渐让部分学生受到心灵的伤害,就像窦老师说的,形形色色的小红花在鼓舞甚至骄纵了一部分学生的同时,也伤害了另外一些无辜的学生,这种竞技式的评价方式过早的引入小学生的学生中去会给一些学生蒙上难以磨灭的阴影。

我们身边又何尝不是如此呢?教师和家长的不恰当的鼓励方式,让学生从对学习的兴趣逐步转移到了对教师、家长奖励手段的关注而被动的学习,这是多么可悲的事情啊,现在有多少家长在抱怨旅游、平板电脑、玩具等等方式都已经用过之后都不知道用什么方式再鼓励学生了这何尝不是一直悲哀?

《叹息,不敢让孩子听见》这次窦老师作为一个家长参加学校的

家长会,学校老师的轮番上阵、不间断轰炸,漫长的会议让家长不堪重负,但又没有办法,因为孩子的学习是关系到孩子前途和家长面子的大事。。。。。。读的时候感觉文章里的行为真的很可笑,想到是不是作为老师的我们也有过这样的方式呢?虽然不一定那么夸张。但如今评价机制下,除了让孩子不断提高学习成绩,又有什么办法呢?“教育”真是让学生、家长、老师一起头疼啊。

而家长头疼的副作用就是把怨气发在老师和学校的头上,让我们学校的教育工作举步维艰,处处小心,不禁想问这到底怎么了?

读窦老师的文章处处可以感受她诗意生活的影子,“爱在左,同情在右走在生命路的两旁随时撒种,随时开花。。。。”怀揣一个诗意的心,徜徉在文学的海洋,用自己读书的身影引领学生去接近文学,爱上书籍。教师无论什么专业总归应该是个文人,除了传授知识外更应该用自身的魅力气质去感染学生,达到教育的作用!

窦老师的书还没读完,但已经引起了强烈的共鸣和反思,只怀一个学习的心继续拜读,继续感悟。。。。。

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