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三下习作8 编写童话

发布时间:2014-02-25 16:00:56  

三下习作8 编写童话

教学目标:

1、通过学习例文,激发编写童话的兴趣,初步学习编写童话的方法。

2、能根据自己的认识,选择一种不良习惯,编一个童话故事,要把人物的不良习惯的具体表现以及导致的后果叙述清楚。

3、教育学生从小养成不挑食、不偏食和讲究卫生等良好习惯。

教学重难点:

能根据自己的认识,选择一种不良习惯,编一个童话故事,要把人物的不良习惯的具体表现以及导致的后果叙述清楚。

教学准备:

制作课件、准备实物投影

教学过程:

一、启发谈话,导入新课。

同学们都知道饭前便后洗手是个良好的卫生习惯。

如果有小朋友不讲卫生养成了不洗手的坏习惯,你准备怎样劝说他呢?

师:只讲大道理,小朋友有可能会觉得枯燥,听不进去;但他们喜欢听故事。对吧?有个叫耿新华的同学就为此专门编了一个童话故事。

二、初学例文,激情激趣。

1、打开课本到习作8,板书:习作8。

一起来看看他编写的童话:《肚子再也不疼了》。

2、自己读一读,看看故事讲了一件什么事情?(小花猫不讲卫生因此肚子疼,被送到医院。后来,小花猫改掉坏习惯身体就结实了。)

你们觉得不讲卫生的小朋友听了这个童话故事后会改正吗?说说理由。

生读后指名回答。(不讲卫生的小朋友读了会害怕就改了。)

3、小结:看来,耿新华同学的故事编得很成功呀!一个好的童话故事竟然能帮人改正不良习惯。我以前就看过一个小孩不爱刷牙,可读了一篇有关的童话故事后就不敢不刷牙了。太神奇了!同学们,我们也来试着编写一个童话,帮帮那些身上有不良习惯的人。板书:编写童话。

三、再读例文,明白写法。

1、怎么编呢?我们还得再向例文学习。

前面有同学提出小朋友听了这个故事因为害怕而改掉坏习惯,那是因为小作者将小花猫坏习惯导致的?(后果)写出来了。我们一起来读一读例文的第三自然段。

后果严重吗?从哪儿看出来?

出示课件,进行圈画。

(“直打滚儿”这个动词形象地写出了小花猫肚子非常疼,后果相当严重。“寄生虫在作怪”小作者通过写医生的检查结果告诉小朋友:不洗手肚子里会有寄生虫,多可怕!)

例文写出了不良习惯的严重后果,板书:严重后果。值得我们学习。

2、师:有因才有果,有严重的后果一定是因为平时的表现。小花猫平时是怎样不讲卫生的呢?到例文中找找有关句子或段落。

指名读。哪个词句最吸引你?

“脏兮兮”、“抓起就送”、“不情愿地”、“嘟囔着说??”这些外貌、动作、神态、语言的描写具体生动地写出了小花猫的表现。这样小朋友就知道小花猫不讲卫生达到什么程度以致造成严重的后果。例文把小花猫坏习惯的具体表现都写出来了,板书:具体表现。这也很值得我们学习。

3、(指板书)总结:具体表现、严重后果被小作者写得很详细,构成了故事的主要部分。文中很多词语也用得生动形象。

四、挑选素材,打开思路。

1、百见不如一干。该要轮到我们自己动手了。动手前,先让我们看看身边的小朋友身上都存在哪些不良习惯呢?或许这几幅图画能给你一些启发。请看(课件出示)——同学们仔细观察,画了哪几种动物?它们身上都存在哪些不良习惯?

师:我们一起来看一下:(指名回答,相机点拨。)

谁来说说第一幅图?小猴子——写字姿势不正确,三个一抛到脑后去了;

这样的写字姿势会造成什么样的后果呢?

第二幅图:小猪——吃多了糖果牙疼得厉害,疼起来还真要命,眼泪都出来了;

第三幅图:小白兔——不想吃萝卜,太挑食。久而久之,只怕营养不良,容易经常生病呀;

第四幅图:小狗——吃饭要妈妈追着喂,对健康有害,会引起消化不良,以后会吃不下饭,肚子痛,容易生病。

师:这四幅图向我们展示了四种不良习惯。“金无足赤,人无完人”你们还发现其他小朋友的身上存在着哪些不良习惯呢?

指名回答。

五、大胆想象,编写童话。

我们提到了很多的不良习惯,我们只需要选择其中的一种来编写童话故事。既可以是书中画的,也可以是刚刚同学们提的,或者下面你自己新想的。

我们今天要编的是(童话故事),往往要采用拟人的方法来写,把动物、植物甚至物品当成人来写。例文将什么当成人来写的呢?

师:将可爱的小猫作为故事的主人,多吸引小朋友呀!

编故事的时候要重点写好什么呢?(具体表现、严重后果)

下面就请你们来大胆想象,一气呵成!开始!(此处快速成文,安排15到20分钟。)

六、交流习作,师生评议。

过渡:停下你的笔,下面我们来进行交流。没有写完不要紧,半成品也可能是艺术品。

1、谁愿意来读自己编的故事呢?我们应该乐于和同学分享自己的习作。没写完也可以读。(用实物投影出示)

指名读,其他同学来评价一下。(可以从黑板上老师列出来的两个方面来进行评价)

他的故事能帮助人改正不良习惯吗?

师对学生作文中好句子好词进行圈画予以表扬,对有问题的词句提出修改意见。

2、再指名交流。可以交流片段。(谁觉得自己故事中人物不良习惯的具体表现写得不错,想读给大家听听!

还有谁觉得自己故事中人物不良习惯导致的后果写得也不错,愿意跟大家交流的。)

(尽可能交流2名或2名以上学生的作文。)

七、总结课堂,提出修改。

这节课,我们学习编童话故事来帮人改正不良习惯,你们很厉害,说不定将来你们会有人成为童话大王!另外,通过学习我们明白了应该养成良好的习惯。受刚才这些同学的启发,一定有想要修改自己习作的。回去改一改,下节课,带来和大家比一比。今天的这节课就上到这里。

板书设计:

习作8 编写童话

具体表现

严重后果

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