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还学生一个丰富多彩作业世界

发布时间:2013-09-16 15:49:58  

还学生一个丰富多彩的作业世界

[摘 要]地理新课程标准提出“满足学生不同的地理学习需要。构建富有多样性的、选择性的地理课程”的要求。

[关键词]地理作业;差异;形式;生活

传统课程和教育下的作业剥夺了学生的学习兴趣,淹没了学习者的个性,成为学生的累赘和包袱。那么在新课改下如何设计或选择地理作业呢?

一、设计差异性的地理作业

1 因人而异的地理作业

传统的地理作业的布置是“一刀切”。而学生的身心发展是有差异的。同样的作业,不同学生完成所需的时间不同,所以就不能满足不同学生不同的学习需要。

1.1设计分层的地理作业

为让不同层次的学生都能获得成功的体验,可以布置“分层地理作业”。①基本题:检验学生对基础知识和基本技能的掌握。②扩展题:培养学生的地理知识迁移能力。③创新题:培养学生地理创新能力。

这三个层次的作业可适合学习特困生、中等生、优秀生。经过一段时间,发现不同层次的学生完成自定的作业不再有困难;更多的

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