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农村边远山区小学作文教学

发布时间:2013-09-16 15:49:58  

农村边远山区小学作文教学初探

小学语文课程标准中指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”由于综合性强,决定了作文训练的难度大。“作文难,怕作文”的问题不仅困扰着学生,也困扰着教师们。学生在作文时无话可说,写出来的文章要么生搬硬套,要么泛泛而谈,缺乏感情,更缺少个性。大多数学生写作文不是表达自己对生活的体验和感悟,而是为了完成“任务”和获取“分数”,在写作文时,学生们叫苦不迭,作文成他们学习语文最大的“负担”。写作文,对认知能力尚弱的小学生来讲的确不是一件容易的事,而对于农村贫困边远山区的小学生来说,由于他们积累少,信息储量不足,所以就显得难上加难。作为农村边远山区的小学教师,我们要提高学生的写作能力,就得下一番功夫,多用点心思了。

一、教师要利用文本,让学生从中吸取营养

“读书破万卷,下笔如有神”多读书,对提高写作水平大有帮助。然而,要让农村边远山区的学生“博览群书”是不现实的,难道边远农村的父母就不“望子成龙”吗?不!是因为他们的经济收入有限,文化思想认识有限,他们不可能花更多的钱让孩子去买他们眼中的“闲书”来让孩子读,再说,即使有钱,大多数孩子也没有环境去选择适合自己阅读的书。因此,利用好课本就显得非常重要,小学课改年级的教材中文笔优美、立意深远的文章很多,教师在语文教学中,要充分利用好这个资源。一、积累优美词句,鼓励学生

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