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假如我会72变

发布时间:2014-03-06 19:32:31  

<假如我会变>教学设计

教学目标:

知识与技能:1.养学生具有丰富的想象力,激发学生在想象过程中的创新思维。

2.言较通顺、内容较具体地进行习作。

过程与方法:通过创设情境,口语交际、小组合作、闯关的方式激发写的兴趣。

情感态度价值观:通过想象激发学生的习作兴趣,并表达自己的一个美好心愿。

教学重点、难点:学生能表达出自己的美好愿望,把事情的经过写清楚。 教学准备:1、课件: 想象王国的城门——美丽的城堡——宫殿——国王

2、四顶“想象大王”的王冠。

教学过程:

一 、创设情境,激趣导入。

亲爱的同学们,大家好!你们喜欢旅游吗?(喜欢)太巧了,我就是一名导游,我姓王,大家叫我王导吧!今天,我带你们到想象王国去游览一番,领略一下那里的风光,你们愿意吗?(愿意)不过,要想到想象王国去参观,你们必须插上一双想象的翅膀,把自己变成梦想的角色,连闯三关,你将有幸得到国王的亲自接见,国王会授予你“想象大王”的称号,并给你戴上“想象大王”的王冠。 大家有信心闯关吗?(有)

好,现在我就给你们插上一双想象的翅膀,好让你们飞向想象王国的国度。

[画翅膀]

在想象王国里你可以自由自在地变来变去。

这节习作课我们来学习写想象作文,题目是《假如我会变》板书:[(想象)假如我会变]

二、闯第一关。

1、请大家跟我来[大屏:城门外]这就是想象王国的城门。[大屏:站住]哟,还不可以随便进城呀?[大屏:要想进城,必须先回答两个问题,我要考考你们的想象力]

2、[大屏:问题一,“ ”象什么?说一句完整通顺的话]

指名回答:要求讲清像什么?再讲讲这个事物什么样?

[大屏:问题二,根据“蝴蝶、小溪、花朵”说几句话]

谁来说?提示:蝴蝶什么样,花朵、颜色,用一个词。

评:①你想得太好了;②你可真会想;③你真棒;④你说得太好了。

3、下面请同学闭上眼睛,边听边想:你仿佛看到了什么?

生答:鲜花、红花、绿草、草地、森林、蝴蝶、小鸟,说完整话。

评:孩子们,你们可真会想,能把歌中描绘的画面想象出来,棒及了的语言描写,听后我的眼前仿佛出理了一幅美丽的春景图。

三、闯第二关。

1、孩子们,你们的想象真丰富,轻轻松松地闯过了第一关。现在我们进城吧?请看[大屏:美丽的城堡]这就是想象王国的城堡。

2、你觉得这个国家美吗?(美)说完整话。(用一句话赞美一下。)

3、你喜欢想象王国吗?为什么?

(用我喜欢——,因为——说话)

4、假如你会变,你想变成这里的什么?为什么?友情提示:当然还可以变成别的,因为这里是想象王国允许你异想天开,你可以像孙悟空一样想变什么就变什么。

你可以变成一只鸟、一只虫、一条鱼、一朵花、一片云、一阵风、一棵树、一条河、一把伞、一座房……

你也可变成生活中的伟人,歌星、影后……

你也可以变成神话故事,童话故事,动画片中的角色像白雪公主、王子。 你学可以变成科幻人物、外星人、地球、飞船,一句话,你可以变成宇宙中的任何事物。[同桌之间交流一下,你想变成什么,并说出理由]

5、现在你们能把自己想变成什么告诉我吗?[用“假如……我想变成……因为……”的句式说话]

评:①你变得真美真善良;②你真会变;③你很会变;④你变得好大、高、美、漂亮;⑤你变得真奇妙。

四、闯第三关。

1、孩子们,你们真是太会变了,通过变勇敢地闯过了第二关。走,我带你们去见国王。

2、咦?怎么回事?为什么不让我们进去?噢,我知道了,我们还有一关未闯呢?国王怎么会见我们呢?下面我们就来闯第三关。

3、刚才,你们都把自己变成了梦想中的角色,我想知道你变成这个角色后,想做的第一件事是什么吗?先把你的想法告诉你们小组的同学吧![千万要记住:小组内别人讲话时,你要学会倾听]开始交流吧!

4、谁愿意把自己的想法告诉我?

评:①你的想法让我感动;②你真美;③你太有爱心了;④你真勇敢;⑤你是个男子汉;⑥你是一个英雄;⑦你好可爱噢;⑧你想得太奇妙了,你们变得过且过棒及了!真是一群了不起的孩子。

5、刚才有个小朋友悄悄地问我:老师,假如你会变,你想变成什么?你们想知道吗?

6、让我来告诉你们吧!

假如我会变,我就变成考古学家,穿越……

假如我会变,我就变成妙手回春的神医……

假如我会变,我就变成神笔马良……

7、孩子们,我们想变的事物太多了,说也说不完。一句话,只要是对人类有益的事物我都想变。

8、对了,我家邻居写了一篇习作,题目也是《假如我会变》,你们愿意替老师帮助他修改一下吗?

9、[大屏:假如……]

(1)自由读,看习作中哪些地方需要修改?

(2)引导修改。

(3)再指名读修改后的习作。

10、你们可真了不起,居然能像老师一样从字、词、句几方面,给别人修改习作了。这个小朋友存在的问题,你们以前习作时有过吗?以后可不许出现了。

11、我这还有一篇习作,你们想欣赏一下吗?[大屏:佳作]

(一)①默读 ;②谁来大声朗读一下;③我也喜欢这篇习作,我想读一读,你们想听吗?④你最喜欢这篇文章中的哪一句?或是哪个词?为什么? ⑤教师点评,这篇习作想象得十分美好,十分感人,有的地方用了叠词,有的地方把太阳和星星当成人来写,多么亲切,多么感人,多么生动呀!

五、国王召见。

1、孩子们,你们真棒,凭借想象的翅膀,终于闯过了三关,我相信,国王定会召见你们的,你们看:[大屏:皇宫内,国王]

2、读字幕:亲爱的孩子们,刚才王导已经把你们勇闯三关的事情告诉了我。你们真是一群想象丰富的孩子呀!

3、下面开始评选想象大王,咱们实行民主选举请各小组推选本组的“想象大王”。

4、被选上的同学请到台前来。

5、你们几位就是咱班的想象大王,祝贺你们,掌声送给他们(请回座)。

六、指导写作。

孩子们,你们的想象丰富多彩各有千秋,现在请同学把你们自己想变成什么,变成后做些什么连起便是一篇生动的想象作文了。你们知道怎样写想象作文了吗?(知道了)同时,老师还要友情提示你,你可以变成多个角色,每个角色做一件你想做的事。也可以只变成一个角色,上这个角色做几件事来实现你美好的愿望,这样,你所变成的角色就鲜活起来,你的习作内容也就更吸引人了。请动笔写吧!

谁写完了,愿意读给大家听。他想得怎么样?没写完的同学下节课再写。

七、结束语:

孩子们,未来世界是属于你们的,当然也需要你们去创造,亲爱的同学们,请张开你们想象的翅膀,到想象的王国里去自己翱翔吧!这节课就上到这里,谢谢大家!

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