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学会写人

发布时间:2014-03-06 19:32:40  

学会写人
金称市镇中学 乐小玲

? 教学目标:
? 1、学会审题 ? 2、了解人物描写的基本方法,重点学习外貌

描写、细节描写,把人写活、写像。

期中考试作文题
我最好的朋友
要求:文中不得出现真实校名、人名

? 1、审题

? 我最好的朋友

? 办法:抓中心词、理解修饰语

? “朋友”:可以是同学、亲人、老师、动

物、书等 ? “我的”:不是别人的。 ? “最好”:不是一般的。 ? 例:爱吃鱼头的妈妈

?

? 我最好的朋友(1) 朋友,是冬天里的阳光,给人温暖;朋友是盛夏 的凉风,令人清爽;朋友,是那春天里滋润万物的 小雨,给人以无限的希望……

我最好的朋友阿丽,中等个子,大大的眼睛,圆 圆的脸,好看极了,让人羡慕嫉妒恨。她与我是邻 居加同学的关系。我们都是留守儿童。 ? 今年暑假,我本应该去深圳与爸妈团聚的,但我 期末考试没考好,爸爸在电话里说了我几句,我就 跟他们怄气不去了,阿丽为了陪我也不去看她的爸 妈了。我与她整天出双入对,好不快乐,院子里的 人都说:看这两个女孩好的这个样子。可是,不幸的 事情发生了,我生了一场大病,必须住院。而我奶 奶的眼睛看不见,爷爷的腿因为风湿有点跛。

阿丽毫不犹豫的到医院来照顾我,白天陪着我打点 滴,晚上蜷缩在病床的另一头,因为怕挤坏我,她 都没睡好……好几次晚上我醒来,看到她双手抱着 头睡(因为医院不多给一个枕头),使自己卷的像 条虫子,尽量占少的地方,我感动的流下了眼泪。 至今那逗号似得样子还刻在我的脑海! ? 阿丽在学习上很用功,成绩很好。我有什么不 懂得,她都会给我讲解。有一次,一个计算题,她 讲了三次我才懂。 ? 我很感谢她。阿丽你真是我的好朋友,给我以 希望,给我以信心,给我以动力!
?

描写人物的基本方法:外貌、 动作、语言、心理等
? 1、外貌描写 ? A、从例文中找出外貌描写的句子,谈

谈你的看法。 ? B、试写一个同学、亲人或老师的外貌 ? 注意:1、可以从容貌、身材、姿态、 年龄、神情、衣饰等方面来写。 ? 2、也可以选取人物某个鲜明的 特点,不面面俱到。

全 面 观 察

看:外貌、神情、动作 听:语言、语气 想:联想

感:心理、感受

细节描写
? 细节描写:就是对人物动作、语言、神态、

心理等进行细微而具体的描写 ? 作用:生动传神、形象感人。 ? 例: ? 好几次晚上我醒来,看到她双手抱着头睡 (因为医院不多给一个枕头),使自己卷的 像条虫子,尽量占少的地方,我感动的流下 了眼泪。至今那逗号似得样子还刻在我的脑 海!
?

? 2、细

节描写练习: ? A、请以“我尝了一口麻辣鱼尾,辣的要死。”

进行细节描写 ? B、请以:她在他的后面骂他“死胖仔”。进行 细节描写

牛刀小试

? 原句:我尝了一口麻辣鱼尾,辣的要死。

我尝了一口麻辣鱼尾,哎哟!辣的我眼泪 直流,咽又咽不下,吐又吐不出,鼻子上直 冒汗,眼泪鼻涕一起淌,又舔舌头又咂嘴。 ? 原句:她在后面骂他“死胖仔” ? 她在他的后面拍着手、跳着脚,大声的骂着: “死胖仔”“死胖仔”。
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教你几招:
一、抽象词语变形象 ? 原句:往车窗外看,可爱的树林,美丽的庄稼,在匆 匆向后退 ? 改后:往车窗外看,茂密的树林,碧绿的庄稼,在匆 匆向后飞、飞、飞· · · · · “可爱”、“美丽”、“退”显得空泛,换用“茂密”、 “碧绿”、“飞”变得形象可感。 二、修饰成分巧添加 原句:不一会,雨点落下来,打在玻璃上,发出声响。 改句:不一会,豆大的雨点落下来,打在玻璃上,发出 “吧嗒吧嗒”的声响。 “豆大”和“吧嗒吧嗒”让人如见雨景,如闻雨声。
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三、动作分解、细化
原句:鸭子在水里捕到一条小鱼吃掉了。 ? 改句:大母鸭似乎发现了水下有食物,就猛 地扎进水里,双脚蹬水,屁股朝天。钻出水 面时,扁阔的嘴里叼着一条小鱼,脖子一扬, 吞到肚子里去了。 ? 将“捕”、“吃”两个模糊的动作,分解成 了“扎、蹬、钻、叼、扬、吞”等一连串的 动作,非常形象。

四、运用多种感官
原句:蚯蚓的身体圆而细长,两头尖尖的,身 上有一圈一圈的节。 改句:蚯蚓的身体凉而柔软,圆而细长,两头 尖尖的,身上还有一圈一圈的节,靠近闻一 闻气味有些刺鼻。 改后,从触觉,嗅觉对蚯蚓有了比较全面的了 解。

作文并不是难事,而是一件很有趣的事情, 拿起你的笔,描绘生活的精彩,写出精彩的 生活!

?同学们:
?

再见!


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