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“漂”起图书,留下感悟,提高课外阅读能力

发布时间:2014-03-14 17:19:56  

“漂”起图书,留下感悟,提高课外阅读能力

课外阅读是对学生课堂知识的有益延伸与补充。引导学生做好课外阅读,既可以巩固学生课内所学过的读写知识,提高阅读和写作水平,又能拓宽知识面,陶冶情操,培养主动意识,促进少年儿童健康成长。

笔者所在的学校地处城乡结合部,班里的学生大多来自农村,大部分家长没有读书的习惯,家里的图书资源少。而学校的图书室空间又太小,没有阅览室,不能给他们提供阅读的空间。学生渴望多读课外书,但是条件的局限使他们阅读量小、知识面狭窄。怎样解决这一矛盾呢?结合新教育实验,笔者尝试用随书配用漂流本的方式,增加学生的课外阅读量,使之留下阅读的感悟,提高课外阅读的能力。

一、教给阅读方法

做任何事情,都要讲究方法,这样才能事半功倍,读书亦是如此。然而,小学生年龄小、阅历浅,阅读往往带有盲目性、随意性,这样就不能提高阅读的质量。因此,指导学生读书的方法也很重要。

1.指导制订读书计划

如何指导学生搞好课外阅读呢?首先在时间上要进行合理的安排,每日保证40分钟的课外阅读时间。寒暑假时间长,可安排篇幅较长的读物让学生阅读。指导学生制订切实可行的阅读计划并严格执行,不可“三天打鱼,两天晒网”。

2.指导领悟阅读方法

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