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学生作文水平不足提高

发布时间:2014-03-16 17:26:34  

学生作文水平的不足与提高

通过对保持语文教师队伍阶段性稳定、学生为什么最害怕写作文、指导学生作文应该有更高的要求、提高学生想象力需要一个过程四个方面的阐述,探讨了学生作文水平的不足与提高。 语文教学 作文水平 学生

如何指导学生写作文,是语文教学应深入探讨的重要课题。但很多语文教师的作文教学观念保守落后,对如何提高学生作文能力缺少清晰深刻的认识,不能够对学生作文进行现实可行的有效指导。久而久之,语文教学仍未突破基础知识教学框架,学生们写作文越来越难,甚至越来越发愁。

期末考试后,我翻阅了各班大量学生作文,好多学生作文内容狭窄单一,人物刻画粗糙干瘪,作文质量难以令人满意。

从内容方面,我们看到,学生的现实生活体验严重不足,没有丰富的生活阅历可写,或者有生活阅历,有一点直接和间接的知识性体验,却不具备选择运用的眼光。在形式方面,没有具备起码的构思技巧,也缺乏从命题出发的一系列思维活动,缺乏打动人心的细节,用词不注意和文章风格的协调,脱离了朴素感人的基本要求。 学生作文能力不高,没多少东西可写,只好东拼西凑,完成作文的字数任务。既然作文水平普遍不高,那么写字认真的,写满试卷的,句子通顺些的,往往成为分数高些的依据。既然水平普遍不高,往往难以依高标准批改作文。这实际上降低了作文要求,也从另一角度误导了作文教学,制约了作文努力向更高层次发展的目标。那

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