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小学作文指导策略

发布时间:2014-03-16 17:26:38  

小学作文指导策略

语文课程标准明确指出:“学生是学习和发展的主体”,语文课程必须“关注学生之间的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式”,还规定:“有独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集素材,构思立意,列纲起草,修改加工等环节。养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺。能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。”在从教语文这几年中,我认为小学作文教学向来是小学语文教学中的重难点,也是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题。对于学生而言,很大一部分学生最不愿意完成的功课便是作文。 小学生写作现在存在的状况分析

1.农村学生怕写作文,对作文不感兴趣成为普遍现象。尤其对科技方面的更是难上难。其实与他们的生活环境与他们的见识受到限制有很大关系。

2.学生不会写自己想写的东西,表达不出,即便写出的东西也大部分是空话套话假话,没有实质的内容。

3.不能出表达自己的情感,更谈不上自己的独到见解了。例如,写某某有感,谈感受,说出自己的想法等,这些大部分是抄袭别人的感受和想法。

4.写出的作文重点不突出,详略不当。

5.文章的表达叙事不具体,生动。

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