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如何培养小学生课外阅读能力

发布时间:2014-03-17 17:40:16  

浅谈如何培养小学生的课外阅读能力

课外阅读是语文教学的重要组成部分,是对语文学习的延伸和拓展,是对课堂教学的有益补充。吕叔湘曾经说过:“语文水平好的学生,你要问他的经验,异口同声说是得益于课外阅读。”那么,如何有效地培养学生的课外阅读能力呢?下面笔者结合自己的教学实践谈以下认识。

一、激发兴趣,培养学生课外阅读的习惯

习惯是在兴趣的基础上形成的。心理学原理告诉我们:兴趣是在需要的基础上通过实践形成和发展起来的。因此,要激发学生课外阅读的兴趣,培养他们的习惯,就必须从学生的“需要”出发。如何使学生产生这种“需要”呢?我主要做了三个方面的探索: 第一,利用课程教材资源,设疑诱读。针对故事性较强的作品,我利用紧张的故事情节,设置悬疑,引起学生迫切阅读的好奇心。例如,在指导阅读《卖火柴的小女孩》前,我先讲述了故事的开头:圣诞节的晚上,小女孩不是像许多人一样在家里和家人一起吃团圆饭,而是在大街上卖火柴。然后提出两个问题:这是为什么?这会有什么结果?学生在这样的引导下,探索的情绪高涨,阅读课文的兴趣就很高。课内阅读是课外阅读的基础,我把探索课内阅读兴趣用为课外阅读引导的基础来抓,效果非常显著。

第二,结合学生心理特点,故事引读。小学生特别喜欢听故事,我就尽量做到每周为学生讲几个有趣的故事,还告诉他们故事来自哪些本书中,只要有时间就可以看很多很多故事。有时我只讲故事

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