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对小学作文教学思考

发布时间:2014-03-19 18:07:52  

对小学作文教学的思考

俗话说得好“曲不离口,拳不离手”,提高学生的作文水平,必须重视学生书面语言的训练。对小学阶段的学生来说,书面语言的训练,既是一项语言基本功的培养,同时更是对学生思维的开发。

一、学生写作现状

1.学生作文缺少个性。作文千人一面、众口一词、大同小异。别人怎么说,他也怎么说,没有自己的见解;别人怎么写,他也怎么写,缺乏自己的创意。

2.作文假大空。学生无话可说,无病呻吟。作文假大空的现象十分严重,在学生中就流传着这样一句话——“作文,作文,不吹不成。”写作文违反了作文与做人的基本原则,吹牛、忽悠、撒谎:写父母就是“冒雨送我上医院看病”、写老师就是“挑灯批改作业”、写同学就是“帮助生病的我补习”??事例虚假、张冠李戴,大话连篇、空洞无物。

3.作文字、词、句、段、标点符号问题百出。错别字层出不穷,词不达意,句子语病莫名其妙,全文一大段,从头到尾,中间全是逗号,只有结尾才能看到一个句号。而且书写不工整,本面不洁,甚至一塌糊涂。

二、树立正确的作文观,重视学生的人格教育

学会写作的本领,等于掌握了社会交际的工具。这种工具在知识经济时代的今天日趋重要,对于任何人的生活、学习、工作都是不可或缺的,并且终身受益。这就是作文教学的目的。

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