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作文评改互动模式构建初探

发布时间:2014-03-22 17:58:37  

作文评改互动模式构建初探

(河南省沈丘县刘庄店第一初级中学 河南 466300)

【摘要】 作文评改是作文教学的重要环节,对于提高学生作文的质量有重要作用。语文课程标准之写作部分指出:“养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从句顺。能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。”这一要求的提出,即要改变传统作文教学中作文批改的习惯。而批改互动模式则适应了新课程标准的这一要求,不失为作文批改的有效途径。

【关键词】 新课程理念下作文评改模式构建初探

【中图分类号】g623.24【文献标识码】b 【文章编号】1001-4128(2011)05-0162-02

1 传统作文评改中出现的问题

作文评改是作文教学中的一个难点,长期以来,它就是一个令许多语文教师感到十分头疼的问题。由于“精批细改,全批全改”在无形中成了衡量语文教师教学态度和教学质量的尺码,许多教师把大量的时间和精力花在抓错别字、病句和写批语上。作文讲评步骤大多是“概述基本情况——讲优缺点——念习作”。这种评改方法,一是花去了教师大量宝贵的教学教研时间,影响了语文教学的正常进行,可谓用心良苦却收效甚微;二是作文批改用时较长,使学生作文本较长时间存放在教师案头,不能与学生见面。作文反馈的不及时,影响了学生的写作兴趣和写作水平的提高;三是由于传统的

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