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音乐情感体验

发布时间:2014-03-25 17:43:25  

浅谈音乐情感体验

【摘 要】“情感教学”是当今教学改革中值得探求和研究的一个重要课题,具有很高的研究价值,它要求在教学活动里教与学这个双边过程中,既要研究教师的教学方法,又重视学生的学习心理;既认识他互为条件的一面,又强调他们和谐统一、和谐发展的一面。

【关键词】审美感知;情感体验;知情并重;优化教学

目前社会中形成一种“儿童学琴热”的现象日趋兴盛,一些家长和教师不管孩子是否能够接受,便用专业的器乐训练方法来要求儿童,使孩子的整个学习过程陷入枯燥和乏味中,他们感受不到学习音乐的快乐,情感和兴趣受到压抑,因此失去了学习音乐的兴趣。而作为音乐教师,就要采取一些可行的办法去解决这个问题,因人而异、因材施教。才能使学生达到愿学、要学、乐学、会学的状态。

一、移情入境,唤起学生的审美感知

体验是音乐教学的真谛,它是完成“育人”目的的最好途径和载体。体验是在过程中实现的,没有过程就谈不上体验,尤其是音乐情感体验。学生在进行听赏、表现、游戏、律动等音乐教学活动的过程中,在他们接触音乐的同时便接触到了音乐所表达的情感。而事实上,学习音乐的过程就是情感体验的过程。

故此,我们应该在课堂教学中时刻关注学生的情感体验,引导学生直接面对音乐,直接与音乐作品释放的情感碰撞。让他们懂得去感知、学会去欣赏,进而形成良好的审美情趣。

众所周知,音乐是听觉的艺术,它无法像美术雕塑那样直接表现

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