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小学语文课堂习作训练教学

发布时间:2014-03-25 17:43:29  

小学语文课堂习作训练教学浅析

【摘 要】习作教学是语文教学的半壁江山,是听、说、读、写训练中最重要的一环,也是其它三项技能的最终归宿。然而它恰恰是小学语文教学的软肋。习作教学,几人欢喜多人愁,在习作教学这一领域已登堂入室的老师,语文教学也就成了一件开心而轻松的事情。这样的老师无一例外是学校里很受学生喜欢的人物,因为跟着这样的老师,语文学习已经成了孩子们每天绽放的灿烂笑容。

【关键词】语文课堂;习作训练

生活是五彩缤纷的,同样,每个人对生活的认识和理解也会因人而异,学生亦如此。在作文教学中学生为什么就不能给我们不同的生活呢?原因在于我们扭曲了学生对生活的正确认识,让那些本应该丰富多彩、充满灵气的作文变得僵硬呆板、充满空话套话的。 语文新课标也指出,语文教学的根本目的是让学生感受语言文字的魅力,在阅读感悟中学会表达,逐步形成“言语能力”。那么,老师们将语言训练放在了应有的位置了吗?言语训练是否切实有效呢?学生能否做到能具体明确、文从字顺地表述自己的意思;能否根据日常生活的需要,运用常见的表达方式写作?

为了能达到教学目的,可以依托文本进行练笔,这样的小练笔不仅加深了学生对课文思想内容的感悟,而且由于简短、易写、教师指导及时,当堂评改,及时纠正学生的不准确的用词,不通顺的句子等等;同时,学生写得比较精彩的句段,在课堂上能和同学们共同分享;教师及时鼓励,学生得到表扬,拥有了自信心,学生就有

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