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聋校小学生偷窃行为的个案分析及防治

发布时间:2014-03-26 17:39:24  

聋校小学生偷窃行为的个案分析及防治

一、个案情况:

聂文萱是我班的一名女生,今年9岁,性格好动,家在农村,母亲在她一出生的时候就去世了,两岁时父亲在得知她是个失聪的孩子后,受到打击也不再管她。自幼跟着年迈的奶奶一起生活,缺乏正确的管教,染上许多不良的习惯。主要表现在:爱吃零食,不讲卫生,喜欢讲脏话。学习兴趣不高,上课不遵守纪律,注意力不集中,很爱和同学说话,经常不交作业,学习成绩差。常有偷窃行为发生,如翻同学书包、偷吃别人的东西,拿同学的文具及钱物。当老师批评同学反击她时,毫无不愉快的表现,反而感到高兴。她还是我们班的一名住宿生,经常两三周或一个月才接回一次家,一年级的孩子本身自理能力就差,加上家庭环境的影响,经常是连头和澡不给洗就又回来上学了。在我们班她的卫生状况比较差,孩子们也明显地疏远她,不愿意把自己的东西借给她用,也不愿意和她一起玩游戏。

二、原因探究分析:

个人成因:

1、是非观念不清晰,不认为拿就是偷。

2、出于好奇偷拿被人的东西。

3、合理需求没有得到满足,只好拿别人的。

4、出于捉弄别人的心态,会做出一些偷盗的行为。看别人找不到时难过,着急的样子,觉得很好玩,有一种痛快的感觉。

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