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从“会写字”到“写好字”

发布时间:2014-03-26 17:39:26  

从“会写字”到“写好字”

《语文课程标准》指出:“按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求,练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确,指导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,提高书写质量。??讲究练字效果。”从上面的文字中,我们能感受到课程标准对小学阶段写字教学的要求非常明确,那就是要“写好汉字”。

现实中,我们的写字教学是否达到了“写好汉字”这一目标呢?面对这个简单明确的问题,我想,很多语文教师会和我一样陷入沉思:批改作业时,大班额的现状让我们为学生的作业所累,匆匆扫一眼作业中有无错误便进行评价,来不及细斟酌学生作业中书写的问题,如果不这样,批改作业的时间将会一拖再拖,以致延误给学生进行及时反馈,影响学习的质量。当作业展评需要挑选一部分优秀作业时,才发现,想从那么多的作业中挑选出一半书写质量高内容准确无误的作业都难。面对让我们忧虑的作业质量,不禁反思,“写字教学让我们抛到了哪里?语文课,难道仅仅是教会学生写汉字?”答案是否定的。一个语文教师,不仅要教会学生写汉字,还要教学生写好汉字,写字教学不应成为语文教学的边缘地带。“教语文,就要教学生写好汉字”应成为每一位语文教师的共识。那么,在实际教学中,该如何做到这一点呢?下面就简单谈一谈个人的做法,与各位同仁共享。

一、兴趣是最好的老师

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