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让心灵在语文课堂上栖息

发布时间:2014-03-27 09:07:48  

让心灵在语文课堂上栖息

摘要:针对高中语文课难上且低效的现状,我尝试从重视生命教育的角度,为学生快乐成长的目的考虑,努力营造语文诗意的课堂,为语文课打开一片广阔的天地。

关键词:诗意的课堂 生命教育 快乐学习

一、高中语文似重实轻的尴尬地位

高中语文课难上,这是经历初中语文教学之后的语文教师的一致感慨。初中阶段,语文学科的地位不言而喻,到了高中,语文与数理化相比,似乎成了边缘科目。不是说,学好数理化,走遍天下都不怕吗?语文嘛,没什么可学的;不是说,高中学习节奏快,但是语文学习耗时又低效,语文老师,别那么较劲。这些是大多数高中学生对语文老师的心理反映。语文课少上几节没什么,知识的衔接性不大,你看,语文成绩好的学生不一定是你教出来的,这是其他科老师常挂在嘴边的。渐渐地,语文成了学生可上可不上的学科,语文课堂成了一些学生可以做其他科作业的最佳阵地,久而久之,语文作业也没有几个愿意认真书写的,语文老师的失落感时不时地充满心里,激情也一次次地被浇冷,一腔热情使他继续声嘶力竭:同学们,语文150分,高考成绩的半壁江山啊,你们自己看着吧!高中语文教学怎么了,无奈,叹息,最后当语文老师的只好对自己说,算了,糊涂一点嘛,于是高中语文课堂就像毫无生气的一潭死水,泛不起一丝涟漪。

几轮的高中教学,使我对语文教学有切身的体会,造成此种现象

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