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家校合力培养小学生三个良好语文学习习惯

发布时间:2014-03-27 17:24:41  

家校合力培养小学生三个良好的语文学习习惯

摘 要:语文是义务教育阶段必不可少的学科,小学阶段让小学生养成良好的语文预习习惯、课堂习惯和作业习惯,是非常必要的,走家校合力之路,共同培养小学生的良好习惯,是一条有效的培养途径。

关键词:预习;课堂;作业;习惯

一、预习习惯

小学生预习过程中主要存在自主预习意识不强;自主预习能力有待系统指导,帮助提高;学生在自主预习过程中使用工具书和搜集资料方面总体表现较差,自主探究问题和解决问题的能力较弱等问题。培养学生的预习习惯,主要有如下预习方法:

1.通读预习内容,圈画知识要点;

2.细读内容,理解主要知识;

3.精读难点内容,思考标注疑点。采取一读二查三画问的方式,一读:就是读字音、读句子、读课文;二查:就是查不认识的生字、查不理解的生词、查阅与本课相关的资料;三画问:就是画关键字,画重点段,对课文至少提出一个问题。

这些要求采取分段要求,按周实施,逐步落实,严格检查来逐步培养。

在预习习惯的培养过程中,老师处于先主导,后引导,最后检测习惯的养成达成度的总领地位。做到心中有数,措施到位,有效引导学生预习习惯的养成。在预习习惯的培养过程中,争取让学生家

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