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加强课外阅读指导 切实提高语文素养

发布时间:2014-04-16 13:58:34  

加强课外阅读指导 切实提高语文素养

书是文明的载体,人类进步的阶梯,书是开启心智的钥匙,修生养性的良师。书籍的海洋,浩瀚无垠,中国是崇尚读书的伟大国度,中华民族是酷爱读书的优秀民族。中国人民在读书上创造了不胜枚举的经典范例,流传着不绝于耳的千古佳话,鼓舞着一代代的人学习奋进。课外阅读是中学生开阔视野、陶冶情操、培养审美情趣、获取知识的有效途径。是全面贯彻教育方针,提高中学生素质,培养21世纪新型人才的要求

今天的学生生活在信息化社会,高科技给人们的生活方式带来了巨大的变革,互联网、电视、手机......正铺天盖地的充斥人们的生活,这些视听媒体在一定程度上开阔了学生视野,拓展了学生学习空间,丰富了学生的业余生活,但我们也看到这样一种现实:学生热衷于网络聊天,学生网络操作越来越熟练,字体书写却越来越别扭;网络语言越来越盛行,但体现着民族文化积淀和人文精神的名著日渐荒芜一一在文化大众化、娱乐化的背景下,报纸取代了书籍,图像取代了文字,散漫随意的浏览取代了一唱三叹的品味,名著被浓缩为故事,古典衍化为“白话”,正史被戏说,阅读的土壤逐渐流失...... 学生课业负担过重,大小考试必定排名,学生整日忙于应付考试,无心、无力、无暇顾及课外阅读

阅读虽能潜移默化的提高语文成绩,但成效不会立竿见影。与其花大量时间去读课外书,还不如做些练习题、抓住题眼的考分划算。在这种心态的课外阅读,局限于一个狭隘的范围。阅读资料仅限于试卷中考查的几项内容,阅读要求的制定也仅在考试考查项目的范畴,只过分强调对指定信息的提取,而忽视了阅读文本的人文精神,淡漠了文本对心灵世界的影响和塑造。部分老师和家长没有认识到阅读的意义和作用。家长老师最关心的是学生的考试成绩,阅读课外书籍被视为不务正业,课外书籍被视为“闲书”

现实情况如此,就需要我们教师从培养人的高度关心学生的课外阅读生活,积极寻求对策、加强指导,切实提高学生语文素养。

一.兴趣是最好的老师

培根有言“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,伦理之学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩”。在教学中可以引导学生认识大凡有成就的人都是喜爱阅读的,而且也只有阅读才能造就他们的才能。一个不喜欢的读书的人,很难想象他们会有多大的成就。学生有没有阅读的兴趣,跟他们所选择的阅读书本还有密切的关系。武打小说、言情小说、卡通画册、可能学生有兴趣阅读,但里面可能不但没有营养,而且可能还会腐蚀学生的思想。教师要利用一切机会,把一些经典的,有利于学生身心发展的阅读材料推荐给学生,同时激发他们的阅读兴趣。

要培养学生阅读的兴趣,老师还要及时推荐。比如中学语文教材中有许多文学类课文,教学这类课文是有意识的引入相关的文学名著。如教学《生命

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