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写人作文课件

发布时间:2014-04-17 14:22:31  

让描写与典型让人物活起来

教学目标:

? 1、学习运用多种描写来刻画人物。

? 2、学会利用典型材料来塑造人物。

教学过程:

一、人物连连看

展示四大名著的图片,让学生看看他们是哪本书里面的?

? 你们的笔下可以写些什么人呢?

? 请你写下5个你认为值得写的人物。

二、人物猜猜看

1、关羽——外貌

玄德看其人:身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉,相貌堂堂,威风凛凛。

2、猪八戒——语言

在那山坡前,战经八九个回合,他渐渐不济将来,钉钯难举,气力不加。……那呆子道:“沙僧,你且上前来与他斗着,让老猪出恭来。”他就顾不得沙僧,一溜往那蒿草薜萝荆棘葛藤里,不分好歹,一顿钻进,再也不敢出来。但留半边耳朵,听着梆 声。

3、武松——动作

他见那大虫复翻身回来,双手抡起哨棒,尽平生气力,只一棒,从半空劈将下来。只听得一声响,簌簌地,将那树连枝带叶劈脸打将下来。定晴看时,一棒劈不着大虫;原来打急了,正打在枯树上,把那条哨棒折做两截,只拿一半在手里。

4、鲁提辖——心理

他假意道:“你这厮诈死,洒家再打!”只见面皮渐渐地变了。他寻思道:“俺只指望痛打这厮一顿,不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司,又没人送饭,不如及早撒开。”拔步便走。

归纳描写方法(外貌、猪八戒、武松、鲁提辖)

学生写作

三、人物想想看

典型材料:最能够反映人物特点的材料。

? 突出主题

? 材料新颖 (师解释:不老套,老材料新角度)

? 范围广阔 (不局限于一个地点,一个方面,可以按时间变化,可以按地点变化,也可以按不同的对象)

? 以小见大 (选择生活中的小事,反映大的主题)

看《给妈妈洗脚视频》,归纳出里面的事情。

区别哪一件是最典型的。

明确什么是典型材料。

再次播放《给妈妈洗脚》,学生写作。

四、人物写写看

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