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捧着一颗心来

发布时间:2013-09-27 08:31:29  

捧着一颗心来,做学生的良师益友

作为班主任,我一直有一个朴素的愿望:就是让所教的每一个学生都有一种幸运感,让他们感到,在这个班级的日子里是自己生命中最值得骄傲,也是最值得怀念的一段时光??

每当我收到远方的学生真挚的问候,每当我看到学生取得的点滴成绩,我的内心感到无比欣慰。我真正领悟了魏书生老师说的“做教师而不当班主任那真是失去了增长能力的机会,吃了大亏。”这句话的真谛。下面,就如何做好 初中的班主任,谈谈我的做法和体会。

一、 用心灵去沟通,获取家长的信任和支持。

教师对学生的教育,离不开学生家长的理解、信任和支持。

多年来,每接管一个新班,我首先要做的就是与学生家长取得联系,采取电话沟通、家访、座谈、召开家长会等多种方式,摸清每个学生的家庭 和个人的具体情况,根据这些情况,分类建立学生档案,对学生因材施教,使学生成为心理健康,性格开朗,热爱学生,懂得关爱,乐观向上的人。身为班主任一定要对学生一视同仁,做学生的良师益友,才能创造一种融洽友爱的学习氛围,建立一个和谐平等的班集体。其次,我注重与学生平等对话,让我们相互了解,我试着走进学生的内心深处,告诉他们有心理话、烦心事先对我说,并且请家长监督我、理解我、支持我,这些是做好班主任工作的前提和基础。是沟通使我放下了思想包袱,做起事来很轻松。

二、用行为去示范,博得学生的尊重和爱戴

中学生常见的心理现象是模仿,模仿好的榜样,能在潜移默化中培养积极向上的心理定势,与榜样同化。教师不仅要传道、授业、解惑,还要成为学生学习的榜样。这就要求教师必须做到“业精”,正如人们常说的,教师欲给学生一滴水,教师必须是“长流水”做到永不枯竭,永远鲜活,这也是更好地适应新课改的需要。

我还在言谈举止、守时守信、待人做事等方面严格要求自已,如每天最早到班级,最晚离开班级,有时与同学一起扫除、谈谈心或做做数学题 ,班主任工作的实践还使我惑到:“学高为师,德高为范”,学生在我的影响下,自觉遵守时问、养成了良好的学习习惯,学生对我也更加敬重和佩服了。我除了率先垂范,还通过民主推选出学习、纪律、卫生等标兵,用班级成员中先进个人、点滴事例,吸引大家去仿效,以此来促进学生奋发向上。

三、用爱心去启迪,建立和谐的师生关系.

我很欣赏一句名言:“没有融入爱的教育是不成功的教 育”。的确,没有爱的教育就如同没有水的沙漠,没有鸟的 天空。有了爱,才能真心为学生服务,使学生“亲其师,信 其道”,主动地接近老师,建立起一种朋友式的和谐的师生 关系,才能在宽松的氛围中愉快地学习和成长。

毕业班的学生面临着许多压力,学生与家长、老师容易

产生矛盾。教师应正确对待出现的问题,解除他们的心理压力,让他们轻轻松松地学习,开开心心地生活。一位教育家说过:“时刻不要忘记你曾经是孩子。”我时刻用这句话提醒自己,经常找学生们谈话,尤其在每一次月考后,我都要仔细分析学生成功、失败的原因,让他们做到“胜不骄,败不馁”,尤其是对待考试失误的学生,我更加耐心地给予指导。在我的影响下,家长们改变了教育方式。从理解的角度关心孩子的成长,家长和孩子关系更加融洽,师生关系更加和谐,使教育走上良性循环的轨道。

四、用语言去赞美,增强学生的自信心

一位哲人说的好:“赞美和鼓励能使白痴变成天才,讽刺和挖苦能使天才变成白痴。”毕业班有些孩子基础差,落下的功课较多,面对中考激烈的竞争,往往失去自信心,甚至自暴自弃。在这种情况下,班主任如果把精力只放在“尖子生”身上,无疑会让那些学生更加灰心,对自己越发放任自流。因此,每当我接一个新班时,先对学生进行理想和信念教育,用学生中的典型事例开导他们:中考不是决定前途和命运的唯一机会,只要有信心,有决心、扎扎实实地学好每一阶段的知识,即使在中考中不能取的好成绩,学到的知识将来总会有用武之地。我始终用哲人的观点:“教育的真正目的是栽培和养育学生心中神奇的种子,尽可能地挖掘上帝赎予的每一种潜能。”来提醒自己,注意发现学生的闪光点,时刻关注学生的成长和进步。经常主动询问学生,有没有需要老师解答的问题,对他们提出的问题,我解答得格外细心,记得李恒说“老师,我有几次问你题时,不管我问你几

遍,你都不厌其烦地告诉我,所以我发誓要好好学数学。”这是因感动而产生的学习内动力.

五、用宽容去感悟,塑造学生的性格.

教育家苏霍姆林斯基说过:“有时宽容所引起的道德震动比惩罚更强烈。”中学生生理、心理发育具有阶段性、不成熟性等特点,他们会经常犯有“儿童式”的错误,对待他们的错误,教师在处理问题时一定采取宽容的态度,用宽容代替惩罚。否则,有的孩子的自尊心一旦受到伤害,就会对自己的前途信心不足,踌躇不前。

六、用教育艺术去管理,树立老师的威信.

班主任是班级的大班长,在工作中只有科学的管理才能收到事半功倍的效果。如何在学生中增强老师的亲和力,树立老师的威信呢?那么就要在一些小事中注意工作方法和策略。由于中学生自尊心较强,不喜欢直截了当的当众揭短的教育方式,但可以通过眼神、表情、动作、气氛等接受暗示教育,则产生很好的教育效果。

学校是培养人、塑造人的阵地。中学时代是青少年成长和发展的关健时期,作为一名人民教师,只有以人格启迪学生,以品质熏陶学生,以言行引导学生,以诚心赢得学生,以精神鼓舞学生,以知识哺育学生,以智慧塑造学生,无私地奉献自己的爱心,才能完成党和人民斌予我们培养人、教育人的重任,才能向学生和家长交上一份满意的答卷.

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