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我对小学生行为习惯培养的一点体会

发布时间:2014-04-27 13:59:37  

小学生行为习惯之我见

大同街小学 李萍

“播下一个行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运”,这句印度谚语渗透了现代教育德育主体模式的理论。俗话说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生。”可见,习惯养成的重要。而且,我们现在的家庭一般都是独生子女居多,孩子是家长的希望,一个孩子完了那就是整个家庭都完了.所以说良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件,是健全人格形成的基础。儿童时期是养成好习惯的黄金时期,良好的行为习惯会影响一个人一生的命运。同时,良好的行为习惯,是形成优良的班集体的前提条件,是转变学风、校风的基础,是学生成绩大面积提高的重要基础。21世纪的教育使命是帮助学生学会做人,学会做事,学会学习,学会共处。在小学阶段学生良好习惯的养成是一项长期的工作,工作中,班主任为引路人、领航员,抓好常规教育,培养学生良好行为习惯、道德素质是不可少的。我作为一名班主任首先对照《小学生日常行为规范》,给孩子们分析什么是好习惯?什么是不良习惯? 在平时的教学工作中调动学生进行自我管理,把握角色行为,活动形式多样,可收到好效果,这在班主任心目中是共识的。下面,就此谈谈个人的点滴认识:

首先必须让学生对行为、道德有一定的认识,良好行为训练,要在一定认识的基础上进行,才能产生自觉动机,取得好的训练效果。我让学生逐条学习《小学生日常行为规范》及《小学生守则》,引导学生领会明理。教学过程坚持理论联系实际,引用实例,讲述故事,举出人物的行为事例让学生加深理解,明确其中的道理,然后,再让学生联系自己的实际,谈认识,谈体会。如学规范时使学生明白要尊敬国旗、国徽;升国旗,奏国歌时要肃立,脱帽,行注目礼,少先队员行队礼,使学生知道国旗、国徽、国歌是国家的象征,是一个国家的标志,明确我们的国旗是由无数革命先烈用鲜血换来的,红领巾是红旗的一角,尊敬国旗、国

徽,是热爱祖国的具体表现,比如结合实际,引导学生谈中国健儿在奥运会上获得金牌,会场上奏起我们的国歌,升起我们的国旗的情景,谈自己的感受,如此,进一步加深对国旗、国徽,唱好国歌的认识。如此在学规范、守则时多形式多渠道地加以引导,使学生明白道理,加深理解,自觉实施行为规范。

平时我还利用班会时间,组织学生重新学习《小学生日常行为规范》,加强对良好行为习惯的认识。每一位学生都要熟读熟背,针对自己,分析自己有哪些好习惯,哪些不好习惯。在全班开展“习惯性用语”调查。调查发现,不文明的习惯性用语的形成受到社会、家庭、学校三方面的影响,有的非常庸俗非常不文明。我采用了多种形式,首先,让他们知道什么是好习惯,什么是坏习惯.另外,我组织学生讲一些身边的故事,演一些好的“课本剧”,看一些优秀的影片等,让他们切身地感受到哪些是好习惯,哪些是不好的习惯。

小学生的自制能力和持久性较差,理解能力和接受能力受到限制,而小学生良好行为习惯的养成是受到内、外因素作用的结果,所以在导行中,充分发挥其内外因素相互作用,需强化训练,如制订班规就是一项我们班主任经常用到的一种手段,如我制订的班规为:上好课,扫好地,写好字,读好书。为了落实训练,并实行奖红花,定好值日班干检查评比。在行为训练中注意分析,树立榜样,激发情感,激励训练,激发学生实践行为的愿望,变认识为自觉行动,从我做起,从身边小事做起,如评班中的卢楚倩同学为班中的学习标兵,人人向她学习班,班上的同学学习勤奋了自学多了,形成一个团结向上不断上进的氛围。同时,还注意发挥家庭的作用,争取让家长参与教育,使其支持你的班主任工作教育。

另外,我还对照规范,分析学生形成不良行为规范的原因。由于现在很多家庭都是一个孩子,家长都比较疼爱甚至溺爱自己的孩子,在家庭生活中有时会出现一些无意识的错误教育,比如: 经常询问孩子在班级的名次,以每次考试成绩的排名来肯

定或否定孩子; 经常指责孩子的失败,以一次胜负来评价孩子,一些悲观的预言会伤害孩子终生;玩是孩子的天性,一味地阻止,常阻止孩子玩耍迫使其“学”,甚至依靠拳头棍棒。家长包办太多,使孩子未养成良好的学习习惯??这些错误教育对孩子良好习惯的形成非常不利,导致学生不良习惯的形成。

做为一名班主任我还从点滴入手,培养学生的良好行为习惯。凡是都要从小事做起如:帮父母干擦桌子、洗碗、洗抹布等这些力所能及的家务事,在学校打扫教室卫生,帮助同学等都是小事,正是这些小事教育我们养成不怕苦、不怕累、乐于助人、自己的事情自己来做的好习惯,在与家人和同学一起劳动的过程中寻找乐趣、加强交流、增进感情,这是平时在课堂上学不到的东西。平时开展丰富多彩的活动,在实践活动中培养学生的良好行为习惯。“习惯培养的最主要的方法是训练。”为了促进每个学生的能力全面发展和良好行为习惯的养成,我把行为习惯融入到了班级丰富多彩的活动中,如成立了“读书角”、“文明小标兵”、“孝心小标兵”、“我的风采展示”等;带领学生春游,到社区进行社会实践活动,使每个学生在活动中锻炼,锻炼中成长,在活动中自然形成了一些良好的习惯,改掉一些不好的习惯,通过习惯的培养促进中小学生树立良好的道德观。当然于此同时,教师要身体力行,做出表率,用良好的行为习惯引导学生。在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此,我要规范自己的行为,提高自身的素质。在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。我作为一名班主任,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生人格,从不挖苦讽刺他们;教育学生搞好团结,我首先做到和科任老师搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。让学生在无形中形成了良好的行为习惯。

作为一名教师还可以根据学生心理发展的规律,可实行分类指导,对良好行为习惯初步养成的学生,采取进一步提高认识,自学悟理,迁移行为的做法。这即是说对表现好同学启发他们在行中悟出深刻的道理,从而实现自我教育,自强不息,对认识落后,良好行为未能形成习惯的同学,严格要求,并启发他们在行中悟理,这也即是说,多留意多关心后进生,抓苗头,及时抓,反复抓,对症下药。因材施教是千年古训,工作中我用上这一古训,以爱心、信心、真心和耐心对待每一个学生,尊重学生的人格,平等待人,用自己的智慧启迪学生的悟性,用自己的人格和学识为学生树立做人的榜样。班中王开源,别人看来,在我们班算得上是鹤立鸡群了:成绩好,脑子灵,学习积极,上进心强,语言表达能力棒 ?? 但他的缺点是自私,不爱劳动。对于他这样的学生,不能直言不讳的教育,要从家长入手,渗透一些不足教育他,然后用他头上的一些光环约束、扶正他,使他得到一些进步。再如本班的张昊天同学学习懒散导致了学习落后,对此,平时多说理教育,并为其定学习目标,令其重拾信心,使其勤奋好学。还有给孩子一个机会,给自己一份惊喜。别看我们的学生年纪小,可他们人小鬼大,加上受到媒体广播的影响,可别低估他们。那天中午放学后,我惯例来巡查课室,可看到了我们不想看的一幕。张明霞正在别人的书包、抽屉里挑选自己喜欢的东西。她见了我,先是一愣,后又若无其事地走过来,心理素质还真过硬,动作也还是那样的老练。这样下去还了得,可对这样的学生经验告诉我不能硬对硬,我给了她一个台阶下,向她讲明这样做的不光彩,使她明白小时偷针大时偷金的道理,为了使她彻底改正,我答应她不公开她的今天的事,但有一个约定,那就是不能再犯。我很高兴,直到今天,她都在守着诺言,而且在学习上她的成绩突飞猛进,连她的父母都不敢相信,这就是他们曾苦口婆心教都教不变的女儿。我心里暗自窃喜,看来,充分地相信学生,给他一次机会,你一定会收获一份惊喜的!作为一名班主任还要及时和家长沟通,双管齐下培养学生的良好行为习惯.为了充分

发挥家庭教育的优势,我采取了多种形式和手段,与家长配合。利用学生不在学校的时间,对孩子的行为习惯进行培养。例如:建立“校信通”,与家长随时保持联系,对孩子出现的问题给予及时矫正;定时召开家长会,进行经验交流,与家长共同探讨培养学生良好行为习惯的好方法、好措施,如何做一个合格的父亲和母亲,如何使父母的良好愿望与孩子健康成长,顺利成才的目标有效对接起来。

此外班级活动是班集体建设的命脉,其根本目的是更有效地教育学生。丰富多彩的活动,可以让学生快速成长,养成良好习惯。在平日的教学中,我配合学校的各项活动对学生不失时机地教育。如:应文明班评比中我对学生进行养成教育,班级获得文明称号。结合本班教学实际开展“趣味故事会”“课本剧比赛”“朗读大赛”“成语大比拼”“古诗文擂台赛”等班队活动,让学生活泼向上,让他们充满活力与朝气,摆脱学生沉重的束缚,让他们享受快乐,乐学好学。

十几年来,我所带的班级总的来说班风正,学风浓,有凝聚力,学生学有所长。当然,我的班主任工作中还有许多不足,如:有时对学生不够耐心,处理问题不够细致,班级学生照顾面不够大,思想工作做得还不深刻等。针对以上不足,我想做好班主任工作,还必须努力去学习,不断提高自身的管理水平和能力。学习新的教育思想、理论、方法和手段;与优秀班主任交流,取长补短;不断总结经验教训,提高工作效率。

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