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浅思小学数学教学生活化

发布时间:2013-09-27 11:04:34  

浅思小学数学教学生活化

【摘 要】生活离不开数学,数学离不开生活,抽象的数学知识

只有和现实生活紧密地联系起来,才是活的知识,才有生命力,才

能体现知识学习的价值、数学知识来源于生活而最终服务于生活。

小学生只有在具体的生活实践中进行对数学的感知,才能进入到抽

象的数学理论中去。而将数学教学寓于生活,则能很好的解决小学

生在认知之中的困难。

【关键词】数学教学;学习兴趣;教学难度

传统的小学数学课堂教学只限于教室和书本,内容以书本、教材

为准,以考试来定位孩子、定位老师的水平和能力,偏离儿童的生

活,教学形式单调,与儿童所要求的生动活泼相去甚远。特别是我

们西部边疆地区,师资相对薄弱,管理水平相对传统,绝大多数的

教师重书本知识的传授,学校重成绩的高低,轻实践能力的培养,

结果培养出来的学生依赖性、被动性、模仿性十足,社会适应能力

差,自主性、主动性、创造性不强。

《数学课程标准》指出:“教学中,要创设与学生生活环境、知识

背景密切相关,又使学生感兴趣的学习情境,让学习在观察、操作、

猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成和发展

的过程,吸取积极的情感体验,感受数学的力量,同时掌握必要的

基础知识和基本技能。”因此,教师在教学中应把数学教学与学生

的生活实际有机地结合起来,从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事

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