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在作文起步教学中笔者觉得还要充分调动学生的积极性

发布时间:2014-05-07 13:48:29  

三年级是作文起步的阶段,千万要保护好孩子的写作兴趣,调动学生的积极性,以激励为主,如发现优秀的作文,作文中优美的语言和句子就可以作为范文在班级里读一读,以起到榜样的作用.导学生对优美词语和句子的积累,在平时的教学中让孩子鉴赏哪些是好词和好句,交给他们如何将这些好词好句运用到自己的习作中去的方法。观察生活是获取写作素材的主渠道。课外让学生在日常生活中养成认真观察的好习惯,鼓励学生用自己的眼睛去观察周围的世界、以自己的心去理解、感受生活,努力去发现那五彩缤纷的生活,去写真人真事,抒发真情实感。这样,学生的作文将不脱离实际,不再是一堆废话。离开了生活作文就成了无本之木,无源之水。

就年级要求来说,一年级朗读课文的主要任务是学生在教师的有效训练下,能够借助汉语拼音把课文读正确,读流利。做到不唱读、不丢字、不添字、不读天书。二年级学生则要在读正确、流利的基础上,指导学生读出感情,读出语气,读好长句间的停顿,不读破句,读好句间、自然段间的停顿。以后随着年级的升高,朗读的要求也越来越高,朗读的重点也有所不同。具体到一课书的朗读,也应体现出层次性:首先引导学生借助拼音读正确课文;其次是在读正确的基础上,再要求读流利;最后要求读出课文的感情。课堂上要看出学生朗读水平由低到高的变化,看出学生的发展。还有分角色朗读是孩子比较喜欢的一种读书方式。它有利于调动孩子读书的积极性。低段课文文字优美,有的故事性强,人物对话多,比较适合分角色朗读。读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。我们在课堂上要让学生有较充足的时间朗读,同时要用心指导,扎实训练,如此持之以恒,定能卓有成效。

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