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我向往的大学老师

发布时间:2014-05-11 13:44:37  

我向往的大学老师

“古之学者必有师,师者,所以传道、授业、解惑也。”从古至今,老师一直是太阳下最光辉的职业。

从小学到高中,我向往的老师是那种不会布置太多作业的老师,但显然,在升学率等种种压力下,老师追求成绩,家长追求分数,学生心目中这种老师寥寥无几。

而我这种天真的想法,恐怕只有大学老师可以做到了吧。我向往的大学老师,我对他充满无比崇敬。

首先,他要有自成一派的知识体系。讲课不再是照搬书本,而是脱手教材,侃侃而谈。这里的侃侃而谈,不是自说自话的夸夸其谈,而是有理有据的振振有词。这样的讲课,我觉得不再是被动地接受知识,而是一种学习的享受。在这样的课堂,老师的思维是航标,我可以畅游知识的海洋,老师的知识是风,我可以放飞一颗大学生敢于做梦的心。辗转历史的车轮,怀揣未来的梦想。

其次,大学老师要舍得放手,让学生走适当的弯路。很多老师家长,自以为是为了孩子好,就有“我走过的路比你走过的桥还多,你不听我的,迟早后悔。。。。”“不听老人言,吃亏在眼前”等苦口婆心的关爱。而我想要的是通过自己独立的思考、大胆探索后得到的答案或教训。哪怕求知的道路坎坎坷坷,曲曲折折,我也觉得这弯路走得很有价值。大学老师“传道、授业、解惑”的过程与方法,应具有针对性、个性化。要因材施教,而不是流水线的生产学生。我希望,在学生探讨答案的过程中,不管走的是弯路还是直路,老师都能参与其中,适时给予指引和鼓励,而不是墨守成规地直接告知正确答案。

最后,我向往的大学老师不仅是良师,更是益友。教育的实质是培养人,在大学,应遵守先成人后成才的发展轨道。学生“先成人”就要老师在情感态度价值观上循循善诱,此是良师。至于益友,更倾向于平等的关系,没有阶级之分。课堂上叫“老师”,课后,可以尊敬地戏称“嘿,哥们儿”。可以谈的不仅是学习,可以谈心情,谈生活,谈工作,谈理想。。。。。。就算四年毕业后,也要保持密切的联系。在人生春风得意马蹄疾时,可以一语中的当头棒喝,不要自形得意。在人生失意虎落平阳是,可以一鸣惊人,雪中送炭,让我重新振作,东山再起。

我向往的大学老师最重要的是具有以上三点的特质。至于其他的性格品质,如对待学生一视同仁,要有耐心,不体罚或变相体罚学生等等是每一位老师都应具备的。我向往的老师不仅只是我的向往,也是我的目标,我对自己的要求,有朝一日,我做我自己的英雄!

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