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提高四年级习作水平的方法——李玉花

发布时间:2014-05-17 14:05:27  

四年级写作水平提高的方法

李玉花

写好作文常常是四年级学生较困难的事,我们知道四年级学生写作水平底,对写作方法一无所知,内容上空洞无物,而且像流水账,语言乏味,前后不知照应,篇幅打不开。因此,要写好一篇文质间美的作文就需要有一定的写作方法和写作技巧。本学期的作文教学我从几方面做起:

一、 把句子写形象、具体。

刚开始写作文课时,就训练学生把句子写完整并且形象、具体,要把句子写具体就需要仔细观察和加上形容词、副词、数量词、的字结构、地字结构等修饰语。

二 、多用修辞手法。

首先让学生在平时阅读中学习好词好句。其次我让学生观察校园的景点,观察天气,发挥想象。如一位同学在《春雨》中用拟人句写道:“春雨真是个画家,在大地上画上了绿色的小草、柳树,也点红了桃花。”在《腊梅花》中用比喻句写道:“黄黄的腊梅花,芳香飘溢,像黄衣仙女下凡,美极了。”在《樱花》中用比喻句:“樱花树开花了,远看樱花像一个个小喇叭,近看它像粉色的棉花糖。”这样的句子用上修辞手法多美呀。

三、写场面或学校活动时候用上“有的----有的----有的-----还有的 -------”.句式是内容更丰富。如果不用这样的句

式 ,学生写起来就没有内容,反之,习作内容就丰富。在作文《除夕之夜》中写道:“满天的烟火,有的像天女散花;有的像绽放的礼花;有的像盛开的大黄菊花。还有的向满天的小星星”。用上这样的句式,句子形象,内容丰富,很有一种意境美。

四、学会按顺序写作。

四年级的学生写事、写物的作文时,往往字数很少就概括了经过。我强调学生要用一定的顺序写作,学会用顺序词,“首先、然后、接着、最后”。如写一种自己喜欢的小东西《文具盒》一位同学写道:“我的文具盒首先用铁皮做成,顶盖是蓝色的底面,画着四个美丽的公主。然后我打开文具盒,里面有文具一大家人:第一层住着橡皮弟弟,铅笔姐姐,水笔妈妈。第二层躺着铅哥哥,自动笔爷爷。第三层坐着红笔奶奶,笔芯宝宝。”这段话按从上到下顺序形象地写出了介绍的内容。

五、强调用总分关系、过渡句写作文。

在习作《今天天气真冷》中强调用总句“今天天气真冷啊。”再用分句写出天气怎样得冷。如:“今天天气真冷啊。寒风像针一样刺着我 ,冻得我手和脚都红了,我搓搓手,跺跺脚。早上我去刷碗时手凉得很,刚洗过碗,碗上的小水珠几乎要变成小冰珠。我赶紧回教室,放下碗,用嘴里的热气哈着手。”学生们用总分句写出了天气的冷。用关联词“不

但--------而且------”等写过渡句。

六、让学生准确地使用语言、动作、神态。心理描写。 如果在写人、写事作文中不使用一些描写,必然是作文空洞无物,语言乏味,大量的恰当地用语言、动作、神态、心理描写会使人、物更形象、具体,而且内容丰富。

七、让学生学会想象。

在写作文中我常常鼓励学生恰当地运用好想象或联想,使作文的内容插上想象的翅膀,翱翔在想象的天空中。写出来的句子或内容很美。

八、写出真情实感。

学生不管写什么习作,最重要的是写出自己的真实感受,写出自己对事物的看法。

九、重视课本的写作方法。

让学生仿照名家名篇的写作方法、好词佳句,多写小练笔,只有多读多写,才能实实在在地提高四年级学生的写作水平。

十、我觉得要扎实提高学生习作水平,还需要:1、激发学生对生活的热爱、对大自然的喜爱感情。只有热爱生活,才能唤起写作的欲望,看见花写花,听见风写风-----2、在阅读方面,要打开学生阅读视野的大门,要写好精彩的片段,需引导学生多读多摘抄好词好句。3、教会学生谋篇布局,开头怎样写,结尾怎样写,要前后照应,会用总分句写,段

与段之间使用过渡句等。4、着重培养学生的想象力,既要启发学生联想,有一事物联想到另一事物,又要引导学生幻想,培养学生的想象力。5、让学生多练习写作,多修改,多评改,经过一段时间的习作训练,学生的习作能力都有很大的提高,。

李玉花 2014年5月4日

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