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用2

发布时间:2014-05-19 13:55:34  

用“真爱”去感化后进生

后进生是任何一个教室都必须面对的现实,可面对后进生,我们又该怎么做呢?

我从2000年绥德师范毕业,一直耕耘在小学教育上,面对后进生那种呆滞的眼神,无言的畏惧,我作为一个人民教师,感到忧心忡忡。

后进生是班级的弱势群体,他们在班级中是没有发言权的,在某些老师眼中,他们是被嘲讽的对象,在同学之间,他们是被冷落的对象。他们的心是那样的痛,父母、老师、同学都是一种异样的眼神,他们该怎么办?我们作为老师,为什么不去拯救他们呢?

一、教师要用真诚的爱心去呵护他们。教师的爱应该是平等的,一视同仁,对于后进生存在的困难,教师应竭力帮助。教师应多和他们交流、沟通,寻找其自身存在的问题,然后对症下药。我班的一个后进生,自行车经常出毛病,其他同学对他置之不理,我则主动为他修理,久而久之,他对我产生好感,在课堂上再也不捣乱了,自己也能主动的去帮助别人。

二、班集体气氛应和谐向上,充满生气。我所在的学校,有的班级气氛沉闷,班主任时常板着一副怒气冲冲的面孔。我认为这是教师最无能的表现,在这些天真活泼的孩子面前,微笑是最好的老师。师生之间可以互相交流沟通,为班集体发展出主意、想对策。在教室里

建立评比台及切实可行的规章制度,组织学生多参加集体活动,如植树活动、篮球比赛、演讲比赛等,树立集体荣誉感。利用双休日组织学生去扫墓、慰问孤寡老人,增强学生的关爱意识。同学之间互相关心、帮助,取长补短,在学习上不断提高创造能力,在思想上克服自私、任性、骄傲等不良习气。总之,和谐向上的班集体,可促进学生的全面发展,对后进生的发展也毋庸置疑。

三、建立激励机制,使后进生逐步提高。1、后进生和优等生结为对子,及时帮助,教师也可抽时间为这些后进生辅导,弥补不足。

2、在课堂上不要一味的偏袒优等生,对后进生也要适时提问,如回答正确应及时鼓励,施以掌声。3、可适量减少作业,让他们逐步消化吸收。4、在班级中设立奖励制度,后进生如能进步,可施以进步奖,及时鼓励,鞭策其逐步成长。

四、寻找“闪光点”,培养其自信心。莎士比亚说过“自信是迈向成功的第一步,缺乏自信是失败的主要原因。”后进生并不是一无所长,我们作为教师应多观察,了解后进生的“闪光点”。我班有个女同学,成绩不太理想,可她在文艺上很有天赋,我让他担任了文艺委员。在我校的一次歌咏比赛比赛中,我放手让她组织,结果取得了优异的成绩。我让同学们办手抄报,这样可以提高大家的动手能力和合作能力。有的后进生绘画水平不错,有的钢笔字非常出色,我让他们八仙过海、各显其能。制作好之后,贴在教室里,成为一道靓丽的风景线,惹得其他班的老师和学生羡慕不已。这样的活动,提高了后

进生的自信心,我们何乐不为呢?

五、用耐心和爱心敷平后进生的伤口。后进生的成因是多种多样的,尤其是高年级的学生,更是令大多数教师无可奈何。我觉得对待后进生,一定要有耐心,一颗永不言弃的心,不能操之过急,半途而废。在我的课堂上,偶尔出现后进生做小动作的情形,我能宽宏大量,不去深究,只是提醒他(她)该注意了。对待这种情况,我们不能和其他同学一视同仁,出现这种情况的可能性,只能是他(她)听不懂了,或者时间长坐不住了。

后进生是一个特殊的群体,我们必须要特殊对待。我坚信,只要我们当老师的能持之以恒,以良好的风范引导他们,以平等的关爱对待他们,后进生也一样可以拥有一片属于自己的广阔天地。

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