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低年级自我介绍作文指导教案

发布时间:2014-06-08 14:10:04  

三年级下册语文园地三·习作

《自我介绍》教 学 设 计

一、教学内容

三年级下册语文园地三·习作:这次习作,让我们来向别人介绍自己。可以说说自己的性格、爱好,也可以说说自己的优点和缺点。总之,要抓住自己的特点来说,要说真话,向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目,如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人,听听他们的意见,并认真改一改。

二、学情分析

经过一、二年级的学习,三年级的学生已经打下了一定的语文学习的基础,认识了1800来个常用汉字,具有初步的口语交际和写话能力。小学阶段,中年级起着承上启下的作用:低年级是让学生学习写话,中年级便过渡到指导学生习作。三年级学生刚开始习作,“习作”对于他们来说是个较陌生的领域。小学生的好奇心特别强烈,中年级学生更是这样。好奇心是学生学习的内部动机,一般说来, 学习动机越高, 学生的学习效果也越好,所以在教学中教师应善于开发和利用学生的好奇心,创设情境, 激发学生习作的兴趣。三年级的小学生是形成自信心的关键期,他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心,所以在教学中教师应想方设法增强学生习作的自信心,让我们的学生爱上习作,学会习作。

三、教学目标

《语文课程标准》对第二学段的习作提出:“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心”“能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容”“愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐”“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句”等要求,本着这样的思想,我将本次习作教学目标定位为:

1、创设情境,激发学生习作的兴趣,拓展思路,使每个学生有的写,乐于

表达。

2、使学生知道抓住特点,用事例、不拘形式地介绍自己,要说真话,吐真情。

3、引导学生学习修改习作,愿意将自己的作文读给别人听,自改互改,共同提高习作水平。

四、教学准备

多媒体课件

五、教学过程

(一)、创设情境,激发欲望

1、创境导入

(1)、师:同学们,这节课,教师要带你们去一个美丽而神奇的地方——快乐星球!请同学们闭上眼睛,我们一起乘坐“星球快车”出发!

(2)、师:到了!请同学们睁开眼睛。(屏示“快乐星球”图片)——这就是“快乐星球”,美吗?

2、欣赏情境

(1)、师:快乐星球上有什么呢?让我们来听听小导游的介绍吧!

(2)、播放多媒体课件(童声介绍快乐星球的情况)

快乐星球

绿油油的草地上有一座座神奇的建筑,那是艺术馆、体育馆、美食城、图书馆、电脑城、动物园、科技馆、敬老院……

走进艺术馆,就像走进了艺术的百花园:音乐厅回荡着一曲曲悠扬悦耳的琴声、书画厅里挂着一幅幅名家珍贵的字画、舞蹈厅里一群群美丽的小天鹅在翩翩起舞……

体育馆里有足球场、游泳馆、武术馆、羽毛球馆、悠悠球馆等等,连羽毛球奥运冠军林丹,篮球明星乔丹、科比、姚明也到过这里来训练呢!

美食城里有许多世界各地的美味佳肴,有中国的满汉全席,有外国的肯德鸡、麦当劳,就连武平的簸箕粄都有呢!

图书馆里有成千万上亿册的图书,什么同学们爱看的《丁丁历险记》呀,《皮皮鲁总动员》呀,在这里全部都能找到;

儿童乐园有来自五大洲的少年儿童,他们坐过山车、玩海盗船、滑旱冰、跳蹦床,玩得可高兴啦!

3、激发欲望

(1)、师:同学们想到这里学习、生活、工作吗?

(2)、正好,快乐星球上正要招聘一批“快乐天使”。有什么要求呢?我们先来看看招聘启事吧。

(二)、视频说话,明确要求

1、了解招聘要求(明确习作要求)。

招聘启事

快乐星球上新建了许多神奇的场馆,有艺术馆、图书馆、体育馆、电脑城……每个场馆急需聘请一批“快乐天使”。请根据自己的性格、爱好、优点、缺点……写好一份自我介绍,前来应聘。

我可喜欢画画啦!妈妈说我很小的时候就爱在纸上、墙壁上乱涂乱画。上幼儿园的时候,老师跟我们讲了神笔马良的故事,我就更喜欢画画了,希望有一天,画的画像马良的一样,能变成真的。上小学了,每天写完作业,我就画起来,只要一拿起画笔,便什么都忘了。有次妈妈叫道:“玲玲,别画了,吃饭了”,连叫三次,我才放下手中的画笔。每当外出游玩时,我总会带着自己的小本子和铅笔,把那里的山山水水画下来。经过两年多的学习,我的画终于在全国“繁星杯”少儿书画比赛中获得了金奖呢! ——上杭县实验小学三(1)班 郭 玲

(1)、指名读。

(2)、同学们,要招聘什么?有什么要求?指名说。

2、自我介绍示范。

(1)、师:怎么写好写自我介绍呢?我们来看看我班的学生郭玲是怎么写的: (屏示学生习作,配朗读)

我可喜欢画画啦!妈妈说我很小的时候就爱在纸上、墙壁上乱涂乱画。上幼儿园的时候,老师跟我们讲了神笔马良的故事,我就更喜欢画画了,希望有一天,画的画像马良的一样,能变成真的。上小学了,每天写完作业,我就画起来,只要一拿起画笔,便什么都忘了。有次妈妈叫道:“玲玲,别画了,吃饭了”,连叫三次,我才放下手中的画笔。每当外出游玩时,我总会带着自己的小本子和铅笔,把那里的山山水水画下来。经过两年多的学习,我的画终于在全国“繁星杯”少儿书画比赛中获得了金奖呢! ——上杭县实验小学三(1)班 郭 玲

(2)、评议范文。(主要是写了什么特点?怎么写清楚这个特点的?)

(三)、根据提示,试写片段

1、同学们,你的性格特点怎样?有什么兴趣爱好?你的优点呢?又有什么不足的地方?

(1)想一想;

(2)同桌说一说;

(3)指名简略地说。

2、学生按照提示,试写片段。

根据下面提供的10句开头。任选一句,接下去写一个片段,把自己某一个方面的特点介绍清楚。也可以自己另起开头写。

(1)我是个“小百灵”。

(2)我是科技制作的小能手。

(3)同学们都称我是“小书迷”。

(4)“萝卜青菜,各有所爱”,有的人喜欢唱歌,有的人喜欢画画,而我最喜欢的是 。

(5)我说话很幽默,经常逗得大家哈哈大笑。

(6)我是个“急性子”。

(7)我爱帮助别人,同学们亲切地称我为“爱心天使”。

(8)我的优点很多,但缺点也不少,最突出的是粗心大意。

(9)当一名歌唱家,是我的愿望。

(10)电脑是我的最爱。

……

3、学生练写,教师巡回观察、发现问题、点拨指导。

(四)、汇报交流,评议修改

学生汇报试写结果,教师根据问题,再次指导提升。选取学生的习作片段,

自评、他评、师评、生评、互评等形式,评议学生习作片段。

(1)写出了什么特点?

(2)怎么写清楚这个特点的?

(五)、课后延伸,完善习作

布置作业:你想再去快乐星球玩吗?成为快乐天使吗?同学们课后把自我介

绍补充完整,并加个题目,回去读给爸爸妈妈听,听听他们的修改意见。

师作小结:祝同学们都能成功应聘“快乐天使”。快快乐乐地学习,健健康康

地成长!(播放音乐——《快乐星球》主题歌)。

自我介绍

我,一个平平常常的我,今年九岁半,在肇庆市第十五小学三(4)班上学。我的样貌既没有嫦娥那样的风采,也没有西施那样的婀娜。小小的眼睛,小小的鼻子,小小的嘴巴,外表总给人一种小巧玲珑的感觉。

我的性格开朗,整天叽哩呱啦,像是有说不完的话。

我的爱好广泛,包括书法、音乐、体育、看书等。当经过辛勤的努力,取得了进步时,那种内心的喜悦是无法形容的。我最喜欢的是音乐,特别是弹电子琴,所以我每天都坚持练习,希望参加大型的电子琴比赛,获得好名次。

我也有不少的缺点,比如粗心大意,这顶“帽子”常常让我吃苦头。有一次数学测验,我只得了如94分,那是因为我做应用题时粗心大意,把题的意思给弄错了,被扣了6分,要是我细心点,就不会这样了。像这样的事例还有很多,我老是想摘掉这顶“帽子”,但是不知怎么的,这顶“帽子”总是很难摘下来,希望有一天这顶“帽子”能够摘去。

这就是我――程晴。大家看了我的介绍,希望能喜欢我,和我交个朋友吧!

低年级写自己词句导引练习:

请同学们按下面的词句导引写自己。

我叫,今年 岁了,是校 年级 班的学生。我的爱好很多,比如 , , ,

而我最大的爱好是

在我的身上,有优点,也有缺点。我的优点是

。我的缺点是

我决心,

这就是我,一个的孩子。

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