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用网络热体快速打开作文构思

发布时间:2014-06-13 11:36:07  

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用网络热体快速打开作文构思

作者:吴长青

来源:《新作文·中学作文教学研究》2013年第03期

一、“凡客体”:作文快速谋篇之横向剪辑法

【热体导入】

爱网络,爱自由;

爱晚起,爱夜间大排档;

爱赛车,也爱59块帆布鞋。

我不是什么旗手,不是谁的代言。

我是韩寒,我只代表我自己。

我和你一样,我是凡客。

我爱表演,不爱扮演;

我爱奋斗,也爱享受生活;

我爱漂亮衣服,更爱打折标签。

不是米莱,不是钱小样,

不是大明星,我是王珞丹。

我没什么特别,我很特别;

我和别人不一样,我和你一样,我是凡客。

2010年7月,凡客诚品一条广告文案因其富有个性和戏谑性的文体掀起一股热潮,这种以“爱……,不爱……,不是……,是……,我是……”为基本叙述方式的大批恶搞型凡客体帖子,迅速爆红网络。

爱阅读,爱听歌,也爱电影;

爱热闹,爱孤独,不爱折腾;

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爱自由,爱格调,爱蓝狮子;

爱大家,爱自己,爱每一天;

爱生活,爱态度,爱让你开怀;

爱一群人,也爱一个人,不爱麻烦人。

我是小周周,周蓓磊的周,喜欢做最好的自己。

爱生活,爱自由;

爱感动,不爱冷漠;

爱家人,爱朋友,也爱大自然;

爱真诚,讨厌虚伪;

爱五分钱的大碗茶,也爱50元一杯的卡布奇诺。

人生就像剧场,我行我素,爱谁谁。

我和你们不一样,我是李婷。

这种“凡客体”,把相同相似甚至相反的东西并列在一起,造成一种新颖别致的视觉效果。作文构思中的“横向剪辑法”即与此类似。所谓“横向剪辑法”,就是在文章中将一个一个的情节、一个一个的小故事或一幅一幅的画面“加”起来,组合成一篇完整的文章。

【技法点拨】

No.1学生作文《我的“N”个母亲》

开头总说 我有“N”个母亲,我都喜欢。

对待钱财 爱母亲的大方,也爱她的小气……

对待他人 爱母亲的严厉,也爱她的宽容……

对待做事 爱母亲的巧手,也爱她的笨拙……

对待孩子 爱母爱的严肃,也爱她的顽皮……

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结尾点题 母亲的身份有“N”个,她是妈妈,又是妻子,还是女儿。

写作关键点一:力求多角度。

首先要注意剪接的镜头不能只停留在一个层面上,选材须多角度,具有代表性,力求立体、全方位地反映主题。比如上文,对母亲的性格从“对待钱财”“对待他人”“对待做事”“对待孩子”四个方面展开,写出了母亲丰富的性格,展示了人物真实的形象。

No.2朱自清《春》

总起:盼春 抓住春山、春水、春日的特点,勾画春景的轮廓。

春草报春 描绘春草旺盛,显示出勃勃生机的画面。

春花争春 描绘百花争春,百花争艳的画面。

春风唱春 从不同感觉,展现和煦温暖的春风图。

春雨润春 描绘朦胧安详的如诗如画的春雨美景。

春到人爽 描绘人们赶趟儿似的迎接春天的精神风貌。

总结:赞春 赞美春天的新生、娇美、活力。

写作关键点二:选取大镜头。

每个镜头都必须是内容充实的画面,具有典型性、代表性。比如朱自清的《春》,选取的“春草图”“春花图”“春风图”“春雨图”“迎春图”,都是宏大的画面,具体的画面,细腻的画面,让人们对春天的感受有了质感。

No.3张晓风《有些人》

开头总说 有些人,他们的姓氏我已遗忘,他们的脸却恒常浮着。

读小学二年级 小学老师不耻下问,并适时鼓励小学生,激发小女孩儿的自信。 一家米店里 米店老板交易不敢欺诈,唤醒了人们对诚信行为的信仰。

一个夏天的某条街上 街边中暑的男人,并没有受到人们帮助,引起作者无限的自责。 那年七月联考时 代数老师耐心地给作者讲解行列式,体现了“君子谋道”的精神。

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写作关键点三:力求深度和广度。

要根据主题的需要,表达时,各片段在内容上须有所侧重,即从某一个侧面表现主题,从横向上体现广度,从主题上体现深度。比如上文,以“有些人”为题,具体回忆了难忘的四个人和四件事,作者都在结尾以“点睛”之笔,进行了抒情和议论,揭示了事件的意蕴,写出了自己的反思。

二、“乡愁体”:作文快速谋篇之纵向连缀法

【热体导入】

小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头;长大后,乡愁是一张窄窄的船票,我在这头,新娘在那头;后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头;而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。

——余光中《乡愁》

乡愁体,是2010年中秋节在微博上流传的一种写作文体,缘于一项“乡愁体短诗大接龙”活动。半个多月来吸引了近3万名网友的关注,许多才华横溢的网友踊跃晒出了自己的“乡愁体”短诗,在微博上倾诉乡愁。

且看下面几首“乡愁体”。

小时候,乡愁是火车的鸣笛声,我在求学的列车上,母送游子泪洒站台。长大后,乡愁是一轮中秋月,月圆之夜人未圆,父母辛劳陷苦海。后来啊,乡愁是故园的老屋,至死未盼到儿归的父母,让儿睹物思人悲从中来。而现在,乡愁是故乡湛蓝的天空, 安息天国的父母啊,但愿来世还做您的乖小孩。

小时候,乡愁是一条大河,我在河这头,家在河那头,只一声思念的呐喊,就变成无数思念的回帖。长大后,乡愁是一条崎岖小路,我在这一头,家在那一头,走过拐角,就能看见父母的背影,再往前走,背影便消失得无踪无影。乡愁啊,乡愁,你就是一轮倒映在水中的明月,越想触及你,你却让泪水模糊双眼,让思念变成碎片。

这种“乡愁体”,其实就是作文构思中的“纵向连缀法”,即以纵向的时间为序,选取不同时间段的几个代表性场景,加以具体细致的描绘。“乡愁体”的特色在于,有一条明晰的发展脉络,能写出过程,把作者的情感变化过程表现得特别具体。

【技法点拨】

No.1学生作文《走不出母爱的怀抱》

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小时候 无论什么地方见到妈妈,我都撒娇着要她抱我……

长大后 只要遇见了妈妈,她都会帮我拿书包……

后来啊 每天我去上学时妈妈都要叮嘱我好几遍……

而现在 妈妈手受伤后,她还是忍着伤痛做饭做菜……

写作关键点一:一以贯之的线索。

在一个非常长的时间背景上展现故事,写出历时变化。上文以“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”四个时间段以母爱的不同反应为线索,表现了对母爱的理解过程。由于有一条非常清晰的红线,主题格外突出。

No.2史铁生《合欢树》

十岁时 作文获奖,母亲做裙子。

二十岁时 双腿残废,母亲做各种事情。

三十岁时 小说发表,母亲不在人世。

三十多岁时 聊起合欢树,母亲已死多年。

写作关键点二:选取恰当的时间段。

这几个点是文章红线上点缀的几个漂亮的“珍珠”,应该能够展示出事物的发展过程,或者是作者的心灵历程,而且具有魅力,写来好看,读来有味。上文选取的这几个时间段,都是作者成长过程中发生转折的关键地方,四个场景,四种情形,四种心绪,实际上代表了“我”和母亲相依为命的一生,文章的内容因此显得非常丰富。

No.3丰子恺《陋巷》

第一次我到这陋巷里,是将近二十年前的事。 他的头圆而大,脑部特别丰隆,假如身体不是这样矮胖,一定负载不起。他的眼……圆大而炯炯发光,上眼帘弯成一条坚致有力的弧线,切着下面的深黑的瞳子。他的须髯从左耳根缘着脸孔一直挂到右耳根,颜色与眼瞳一样深黑。

第二次我到这陋巷,在于前年,是做傀儡之后十六年的事了。 M先生的音容和十余年前一样,坚致有力的眼帘,炯炯发光的黑瞳,和响亮而愉快的谈笑声。但是听这谈笑声的我,与前大异了。

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第三次我到这陋巷,是最近一星期前的事。 M先生照旧孑然一身地隐居在那陋巷的老屋里,两眼照旧描着坚致有力的线而炯炯发光,谈笑声照旧愉快。只是使我惊奇的,他的深黑的须髯已变成银灰色,渐近白色了。

写作关键点三:注意照应与对比。

上文的构思特点,是用人物外貌的变化衬托出岁月的沧桑。三次见面,对马一浮的描绘各有不同的侧重点,一次比一次深入,在前后不同的对比中,显示出人物的变化。

三、“淘宝体”:作文快速谋篇之呼告传情法

【热体导入】

淘宝体是说话的一种方式,最初见于淘宝网卖家对商品的描述。最大的特点就是逢人就叫“亲”(“亲爱的”缩写)。淘宝体后因其亲切、可爱的方式逐渐在网上走红,2011年7月南京理工大学向录取学生发送“淘宝体”录取短信:

亲,祝贺你哦!你被我们学校录取了哦!南理工,211院校噢!奖学金很丰厚哦!门口就有地铁哦!景色宜人,读书圣地哦!亲,记得9月2日报到哦!录取通知书明天“发货”哦!上网就可以查到通知书到哪了哦!

2011年8月1日上午,一则关于外交部微博“淘宝体”招人的消息在网上流传。

亲,你大学本科毕业不?办公软件使用熟练不?英语交流顺溜不?驾照有木有?快来看,中日韩三国合作秘书处招人啦!这是个国际组织,马上要在裴勇俊李英爱宋慧乔李俊基金贤重Rain的故乡韩国建立喔。此次招聘研究与规划、公关与外宣人员6名,有意咨询65962175。不包邮。

2011年7月8日下午,一则通缉令引发网友浓厚兴趣,仅仅两小时转发数已突破200次,有网友将其称为“最萌通缉令”。

亲~被通缉的逃犯们,徐汇公安“清网行动”大优惠开始啦!亲,现在拨打24小时客服热线021-64860697或110,就可预订“包运输、包食宿、包就医”优惠套餐,在徐汇自首还可获赠夏季冰饮、清真伙食、编号制服……

这种“淘宝体”,关键词在于“亲”和“哦”,让人倍感亲切有趣。这种“淘宝体”,就是作文构思中的呼告传情法。即通篇运用呼告的修辞格,直接向对方陈说倾诉。呼告传情,面对面地单方直陈诉说表白,能更好更直接地表达感情;容纳的材料范围广;表达方式灵活,叙事、议论、抒情可灵活转用。这种构思主要运用于抒情性较强的记叙文、散文的写作中。

【技法点拨】

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No.1毕淑敏《孩子,我为什么打你》

开头由母子对话,引出打孩子的话题。 我要承认:在这个世界上,我只打过一个人。……这个人就是你。

在你最小最小的时候,我不曾打你。 你开始淘气,开始恶作剧……对你摔破盆碗、拆毁玩具、遗失钱币、污脏衣着……我都不曾打过你。

第一次打你的起因,已经记不清了。 而我则要你接受人类社会公认的法则……我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。

我谨慎地使用殴打,犹如一个穷人使用他最后的金钱。 只有当所有的努力都归于失败,孩子,我才会举起我的手……

每一次打过你之后,我都要深深地自责。 每打你一次,我感到的痛楚都要比你更为久远更为悠长。

孩子,听了你的话,我终于决定不再打你了。 毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人,我以为都不必打,因为打是没有用的。

结尾归结主题,将“打”升华为“爱”。 孩子,打与不打都是爱,你可懂吗?

写作关键点一:情感的抒发要淋漓尽致,天然巧成。

比如上文,作者就随着情感的波澜,向孩子一一道明打的原因,打得拿捏尺度,现在不用打了的缘由等等,读来一气呵成,情理交融。

No.2韩晓征《致圆明园》

第一次呼告,表达写作目的 圆明园,为了相信你并没有死,为了那顽强的生命活力…… 第二次呼告,见到圆明园。 你得原谅我,来得这么迟——16岁了,才来看你…… 第三次呼告,描写雪景。 一两滴雪水,顺着石柱上的花纹滴下来——你在流泪吗? 第四次呼告,描写小路。 难道我将带着心头的沉重离开你吗?你希望我带走的,只是沉重吗?

第五次呼告,描写石柱。 多少年来,你支撑着残损的身躯挺立在这里,难道只是为了向人们展露你的伤痕,你的泪迹,你的悲哀?

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结尾呼告,最后总结。 你蕴蓄着火,你是被火毁灭的,而今你却要点燃热血青年的心头的火,为的是要让我们心里永远燃着耻辱之火!

写作关键点二:选材要典型精当,取舍得体。

叙事抒情要做到有节有序,不可胡乱抓放。比如上文,每一次的呼告,都跟景物的转换和情感的变化巧妙结合,文章的层次感非常清晰。

No.3学生作文《给李白》

总写李白诗歌对自己精神世界的影响。 你是盛唐时代无人不知的李白,而我只是一千多年后无人知晓的中学生,却和你有着一样的梦。

结合李白的诗句,写李白的精神之旅。 你的一生都在旅行。那圆了又圆的月亮无数次勾起你的思想愁绪,却从未打住过你前进的脚步。

写自己渴望旅行,渴望学校外面的世界。 我只能借助你留给后人的翅膀,努力展翅,却怎么也达不到你那难以企及的高度。

结尾点题,抒发对李白的崇拜和景仰之情。 共同的梦想牵起了千年的你与千年后的我。我愿与你共取天上之水,奔流到海不复回。

写作关键点三:情感的抒发要真诚自然,语言要根据说话对象把握分寸,说理要客观公正,不偏不倚。

比如上文,作者对李白充满了崇拜之情,他抓住了自己跟李白梦想的共同之处,这样两相对照,情感显得十分动人。

四、“蓝精灵体”:作文快速谋篇之人物介绍法

【热体导入】

在那山的那边海的那边有一群蓝精灵,他们活泼又聪明,他们自由自在生活在那绿色的大森林……

动画片《蓝精灵》承载着一代人的童年回忆。随着3D电影《蓝精灵》的热映,这首怀旧的主题曲歌词被网友演绎成诸多版本:

武汉人版:在那江的那边湖的那边有一群武汉人,他们豪气又聪明,他们喝靠杯到天明,他们喜欢撮虾子生活在那满城挖的城市里,他们勤劳勇敢互相都关心!哦……贼精的武汉人,哦……快乐的武汉人,他们敢爱敢恨脾气暴躁,既泼辣又义气,他们穿梭三镇吃力不伤心。

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程序员版:在那山的那边海的那边有一群程序员,他们老实又腼腆,他们聪明但没钱。他们一天到晚坐在那里熬夜写软件,如果饿了就咬一口方便面!哦……苦命的程序员,哦……苦命的程序员,只要一改需求他们就要重新搞一遍,但是期限只剩下最后两天。

这种“蓝精灵体”,就是作文构思中的人物介绍法。所谓人物介绍,就是采用点面结合的方法,展示人物风貌,特别是人物的特长及性格特点。这种方法,能条理清晰地突出人物的特点。

【技法点拨】

No.1季羡林《我记忆中的老舍先生》

多次想到老舍,表达对老舍的怀念之情。 我现在宁愿做一个原始人,把我的悲痛和怀念转变成文字……

写对老舍先生著作的喜爱。 从高中时代起,就读老舍先生的著作……只要他有新作出版,我一定先睹为快……

写第一次认识老舍先生的经过。 陪老舍吃饭,他却全然不是我心目中的那种大学教授。他谈吐自然,蔼然可亲……

写解放后在故都又会见了老舍先生。 老舍先生请大家吃饭……饭菜极佳,服务周到。大家尽兴地饱餐了一顿。

写我跟老舍私人交往的一件小事。 我理完发要付钱时,理发师说:老舍先生已经替我付过了。

小中见大,评价人物精神。 老舍先生的道德文章,光如日月,巍如山斗,用不着我来细加评论……

写作关键点一:人物介绍涉及的内容比较多,一定要做到条理清晰,多而不乱。上文按照时间顺序写对老舍先生的印象,人物特征突出,思路清晰。

No.2学生作文《她有一颗“金子”心》

面的概括 点的描写

学校传出喜讯,肖艳红老师荣获省劳动模范的称号。 印象中她是一个美丽端庄的人,面带微笑,来去匆匆,忙中不乱……

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对学生特别耐心,能宽容学生的错误。 班上的牛夯在教室里练习打篮球,砸碎玻璃,她微笑着说服学生把玻璃安好。

对学生特别有信心,带学生一步步前进。 她一步步地实施着她的改造计划……在期末考试时,她们班大展雄风,跃居前三名。

对学生特别有爱心,给予学生及时的帮助。 运动会上,学生一不小心把脚给扭伤,肖老师连忙跑过来帮他揉。

总写对肖老师的印象。 上面三件事,一个红烛映丹心的好老师的形象已经活跃在了我们心中。

写作关键点二:人物介绍要遵循点面结合的原则。往往采用先面后点的写作思路,即先对人物进行基本情况的概述,再就某些方面进行细节介绍。

No.3贾平凹《我的老师》

人物介绍 人物评价

总体介绍孙涵泊的良善和傲慢特点。 谁规定老师只能是以小见大?孙涵泊!孙老师,他是该做我的老师的。

郊游时,拒绝老师给他采花。 孙涵泊却慈悲,视一切都有生命,都应尊重和和平相处,他真该做我的老师。

唱国歌时,不顾旁人双手打起节拍。 孙涵泊却无所畏惧,竟敢指挥国歌,他真该做我的老师。

看字时,诚实评价,不恭维。 孙涵泊不管形势,不瞧脸色,不慎句酌字,拐弯抹角,直奔事物根本,他真该做我的老师。

遇人打架,立于中间大声喝止。 孙涵泊安危度外,大义凛然,有徐洪刚的英勇精神,他真该做我的老师。

总写孙涵泊给予我的精神启示。 我是诚惶诚恐地待我的老师的,他使我不断地发现着我的卑劣,知道了羞耻……

写作关键点三:人物介绍包括介绍与评价,介绍性的文字要详细,要能突出人物的风貌特点,评价性的文字要略,要有较强的概括性,更求准确。

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