haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学作文小学作文

如何向小学生生动活泼地说理

发布时间:2014-06-13 11:36:11  

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

如何向小学生生动活泼地说理

作者:邹洁

来源:《中国教育科学》2013年第06期

思想家韩愈说:“师者,所以传道授业解惑也。”古往今来,教师在传授学生知识的同时,也以各种各样的方式交给学生诸多做人的道理,塑造着受教育者的灵魂。香港教育家汪广仁说:“教育的确很重要,但没有必要板着面孔对待它。”因此,教师说理既要动脑、动心,又要动情,做到生动活泼说理,不呆板说教。若要实现这一点,教师还真得肯下功夫,多花点心思,使说理更能针对小学生的心理特征,把话说到他们的心里去,让他们想听、爱听、乐意听。

1、形象说理,让学生明白眼中之意

小学生,特别是低年级儿童,其思维的形象性决定他们学习目标的具体化。在这种思维定式下,为激励孩子们学习的热情,培养他们良好的学习习惯,需要教师把抽象的道理具体化、形象化,使其说理更具感染力与说服力。

在一次班会上,为了使孩子们明白每天都应该学有所获,养成好习惯的道理,老师在黑板上寥寥几笔,画了一个大篮子,然后说:“小朋友们,我们每天的学习,其实就像这个大篮子装果子一样。比如今天我们学了语文、数学、美术的知识,记在了我们的脑子里,我们就往这个大篮子装了一个代表知识的果子;明天你记住了要讲卫生,做到不乱往地上扔废纸张、垃圾,你就往大篮子装了一个代表讲卫生的果子;后天,你帮助了一个有困难的同学,借了一支笔给他或帮他解决一道难题,你就往篮子装了一个代表乐于助人的果子。每天,小朋友们都有新的收获,到了期末放假,你就会收获一大框沉甸甸的果子,变成一个有知识又懂事的孩子。同学们愿为此而努力吗?”

老师边教边画,抽象的道理变具体、生动了,深刻的意义寄寓于色彩明丽的简笔画中。这种活泼有趣的说理,有效地调动起他们情感深处的积极因素,使他们在内部动力的驱使下主动学习、自我教育。

2、暗示说理,让学生了解弦外之意

暗示,是指教师以含蓄间接的方式影响学生的心理和行为,最大限度地开发学生个人的潜力,把情理的教育寓于一种自然的状态中。

有一个十分出色的班主任,接了一个出了名的乱班后,先打印好多封信,每人发一封,然后让大家照此复制一份寄给家长,信上写着:“换班主任后,我比以前有很大的进步。我变得遵守纪律,学习也比以前好多了,……而且,我一定要珍惜这个小小的开端,继续努力,争取新的进步。”果然,按照这个班主任的要求,大家都把信寄出去了。然后,班主任郑重表态:

上一篇:实现我的梦
下一篇:旅游路上
网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com