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如何提高小学生的写作水平(1)

发布时间:2014-06-13 13:32:42  

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如何提高小学生的写作水平

作者:马凤君

来源:《考试周刊》2013年第16期

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,是小学生掌握知识的标志,但这也是小学语文教学的难点。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常收效不大。如何指导学生作文,培养学生的写作能力,提高学生的写作水平,是许多语文老师经常思考的一个问题。我根据多年的教学经验,从以下几方面来谈谈我的一些体会。

一、立足教材,从中学习写作方法。

我国现代教育家叶圣陶先生说:“课文无非是例子,也是习作的例子,读范文指导作文、习作文、效法作文、评作文,这不失为一条行之有效的经验。”阅读是吸收,写作是表达,阅读是写作的基础,学生从阅读中汲取营养,有利于学生从“读”中学“写”,促进写作能力的提高,这是作文教学的最基本途径。因此,要想提高学生的写作水平,首先要学好教材,奠定写作基础。在作文教学中我提倡模仿。模仿是借鉴的一种形式,模仿的特点是针对性强,有法可循,既降低了写作的难度,又收到了明显效果。对于写作水平不高的学生,应积极提倡模仿和借鉴范文,逐步培养写作兴趣,使之循序渐进地沿着写作的道路走下去,逐渐地提高写作能力。教材中的许多文章都是很好的范文,学生学了课文,可以模仿写作,从而学以致用。例如我教学陈荒煤的《广玉兰》一课,让学生以另一种植物为题模仿写作,有很多学生仿写得很成功,把课文写法转化为自己的能力。又如学习《记金华双龙洞》,让学生注意学习游记的结构特点,写一次春游活动。可是,虽然模仿是提高写作能力的第一步,但不能一味地模仿,作文开始起步时,可以进行模仿,但入门后,必须脱离仿写,走创新之路,追求自己的写法,有自己的特点。

二、注重对事物的观察,体味生活。

“巧妇难为无米之炊”。学生作文无素材,就等于愚妇无米,炊就更难了。所以要想让学生喜欢作文,首先要解决的是无内容可写的问题。为此,我经常组织学生参加一些喜闻乐见感兴趣的活动,积累人生体验,使学生学会思索生活,表现自我,从而获得丰富的写作素材,产生一吐为快的创作欲望。著名教育家叶圣陶说:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,也会写成什么样的文章。”所以,我们要引导学生多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。学会观察是提高写作水平的第一要素。所以我在指导学生进行写作训练时,非常重视写作素材的真实性。因此,每个星期的作文课,我都利用一定的时间带着学生走出课堂,进行实地写作,有时在校园里观察校园植物,观察竹子、树木、花草,有时在周末时间到野外写作,领略秀美的自然风光。这样的训练不但激发了学生的写作兴趣,而且陶冶了学生的道德情操,使学生得到美的享受,学生的写作水平也自然得以提高。

三、注重片断与日记的训练。

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