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论小学作文中语言表达能力和修改能力的培养

发布时间:2014-06-14 10:00:40  

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论小学作文中语言表达能力和修改能力的培养

作者:任小红

来源:《考试周刊》2013年第48期

摘要: 作文教学是小学语文教学中的一项重要任务,作文能力是小学生语文能力的重要组成部分。

关键词: 小学作文教学 语言表达能力 修改能力

对于小学生而言,作文水平是衡量学生语文学习质量的重要方面。对于教师而言,作文教学比阅读和口语交际教学更难,付出努力却收效甚微,因而目前我国小学生的写作能力并不理想。我国学者曾做过一些调查研究,结果发现:小学生写作中的观察和理解能力、分析和概括能力、思维能力和表达能力等都存在不足。因此,了解小学生作文能力的构成因素及影响其作文能力提高的原因,并采取有效的教学改革就显得尤为必要和紧迫。

一、语言表达能力的培养

马克思指出:“语言是思想的直接现实。”文章是以语言为表现工具来反映社会生活、表达作者思想感情的,它不能离开语言而存在,所以,语言是写作的第一要素。老舍先生曾经强调:语言是从事写作的基本工夫,没有运用语言的本事,便无从表达思想、感情,即使敷衍成篇,也不会有多大说服力。所以,语言是文章的表现工具。古今中外的著名作家们都非常重视语言的修养,有经验的语文老师在作文教学中也强调语言训练,足见作文语言表达的重要性。 小学作文语言表达方面存在的问题:第一,不能用准确的语言把自己想说的话表达出来。第二,词汇贫乏,语言不够生动形象,通篇都是“口水话”,没有“文”的色彩。第三,错别字较多,病句较多。第四,空话、套话多。影响语言表达能力的因素有:第一,不知道怎样锤炼语言;第二,思维不严密,条理不清晰;第三,不能准确理解词语的意思;第四,现代汉语语法学得不好,常有语病。

我们如何培养小学生的语言表达能力呢?

1.学习语言,积累语言,培养语感。

(1)培养学生学习语言的兴趣。曹禺说:“要培养自己对语言的兴趣”,“有了强烈的兴趣,才能更好地领略语言的妙境,才能摸索语言的精微”,“语言的进步便如水之就下这样顺当,反之,只有锻炼语言的愿望而无兴趣,语言的进步就如急水上山那样的困难”。所以,产

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