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走近于漪老师)

发布时间:2014-07-04 09:37:13  

国培时,有幸接触到于漪老师的文章。对她的教学方法留下深刻印象,反观自己从教十多年只是一个教书匠。深深自省。学然后教。她的如下理念深得我心。在长期的教学实践中, 于漪 老师为自己拟定了一个基本的备课模式,这就是“一篇课文,三次备课,两次反思”,即

第一次备课 —— 不看任何参考书与文献,全按个人见解准备教案。

第二次备课 —— 广泛涉猎,仔细对照,“看哪些东西我想到了,人家也想到了。哪些东西我没有想到,但人家想到了,学习理解后补进自己的教案。哪些东西我想到了,但人家没想到,我要到课堂上去用一用,是否我想的真有道理,这些可能会成为我以后的特色”。

第三次备课 —— 边教边改,在设想与上课的不同细节中,区别顺利与困难之处,课后再次“备课”,修改教案。

不难看出, 于 老师的这种模式其实就是我们前文所分析的教案的预设计、课前反思、课堂验证、课后再备课,不断反思、不断调整。

其中,三次备课所关注的侧重点有所不同,即:第一次备课集中关注自我经验,强调真实的我、实在的我;第二次备课其实就是我们前文所分析的课前反思,其关注点在于文献资料,特别是别人已有的经验和教训;第三次备课就是我们前文所述的课后再备课、课后反思,其关注点在于课堂现实。

我上课时,随意性太大,课堂预设与生成之间的矛盾不能灵活处理,甚至上课过程中不能及时整合知识结构的问题都会时常出现。这就要求我自己备课更要充分。所以,于老师的三次备课法就对我十分有启发。今后我定会定下心来好好钻研教材。努力完成自己的角色定位。

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