haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学作文小学作文

我为什么做教师

发布时间:2014-07-06 11:19:04  

读《我们为什么做教师》有感

我们为什么做教师?说实话,在读这本书之前,我并没有认真地去思考过这个问题。学生时代自然而然地选择了师范专业,为这个梦想打拼了若干年,毕业后便走上了教师这个神圣的岗位。寒假在图书馆偶然发现了这本由美国Sonia Nieto主编的教师读物《我们为什么做教师》,这书共收入了21位在美国各学校任教的教师的感言,讲述的从教故事精彩纷呈,发人深省。阅读完整本书后,着实感到受益匪浅。终于,我静下心来,开始思考起了这个问题。

是呀,我们为什么选择做教师呢?虽然教师被喻为“人类灵魂的工程师”,教师职业被喻为“太阳底下最崇高的职业”,但经历过的人们都知道,这其实是一份非常朴素的职业。相比其他职业而言,教师的工作更为繁忙、琐碎、辛劳,时常早出晚归,需要投入大量的精力与时间。可是我们看到的是,仍然有那么多的教育工作者,十几年、几十年地坚守在自己的教育工作岗位上,勤勤恳恳,兢兢业业,多少年如一日。本书中的各个主人公,虽与我们有着不同的文化背景,也许他们采用的一些方法在中国并不可行,但同作为教师的我们,都奋斗在基础教育的第一线,尽管我们有着不同的文化背景,但对于教育却有着和学生相似的观点。书中的每位教师都向我们娓娓道来自身的真实经历,我为他们的真诚、朴实以及无私的奉献精神所深深感动。从他们的从教故事中我看到了对于“为什么做教师”可以有许许多多的理由,也学到了一些 成为好 老师的标准。

常常,我们会听人说,某某某天生就是个教书的料,其实并非如此。书中的一些教师也坦言,自己并不是人们常夸的“天生就是教书的材料”。他们来自各个领域、各个年龄段——有中途改行的中年人,也有和我一样的刚刚起步的新教师,但他们都认为教书让他们的生活变得更有意义,教书使得他们成为更完整的人。

Jennifer是一位中学科学教师,她说:“我做教师是因为它给了我一个明确的目的。”也有一些其他教师说道:“我做教师是因为我相信教育能够带来的影响和认知效果。”“我做老师是因为我相信我帮助了孩子们,让他们喜欢来学校上学,喜欢学习,并且乐于面对风险和挑战。”“我教书是因我知道做老师是起模范带头作用的。” Mary是一位年轻的公立学校的双语教师,她说:“我到底为什么要教书?对我来说,教书是欢乐、悲哀、快慰和无助的结合体,但它也是一项有着明确目标的任务:改变我的学生,也改变我自己。我教书是因为这个行为本身能够触及我精神和灵魂的很多侧面,使我一直保持内省并不断推动我向着意识的醒悟。”“我教书是因为教书给我带来希望。”

看到这么多教师每天奋斗在教育教学第一线,不免感叹教育的使命之重。教师的使命是什么?可以肯定的是,我们的使命不仅在于教书,还在于育人。我们每天要面对着的是不同的个体,他们有着不同的需求。我们不可能要求每个孩子都达到自己心目中理想的好学生的模样——这是不切实际的。相反,你更有可能常常会碰到一些令你抓狂的学生,他们有的上课总是喜爱捣蛋,任由你在讲台前

如何挥洒激情;也有的常会在你一转身之后就被检举又在打人。这时候该怎么办?毫无疑问,作为教师,我们必须相信每个孩子都是独一无二的,无论他如何令你头疼,他也一定拥有自己的闪光点,而这个闪光点,就要靠我们教师去发现、去肯定。书中的两位老师也谈到:教师应该有发现学生闪光点的习惯,即使他学习很不好,但至少要对他保持兴趣,去细细观察他,然后通过努力去找出他的闪光点,只要加以引导定能使他进步,从而找回学习的兴趣。

我为什么做老师?再回到这个问题上来,我发现它有了新的答案。我为教师,不只是因为我觉得自己有耐心和爱心,或是当年阴差阳错就选择了这个专业,而是随着时间的推移,我越发觉得这份工作能够让我感到光荣,我的学生的进步能让我感到喜悦,他们的成长能让我肯定自身的价值与意义。我为什么做老师?因为没有其他任何一份职业能比教师更能影响人的一生——在人的一生中,会来来去去许多人,你也许已经不记得你的某个远方亲戚的姓名,但你一定不会忘记你的某个老师,他对你的影响,真的会蔓延一生。

最后,我为什么做教师?还因为教师是一个需要不断自我充电的职业。很感慨书中的那句:因为做教师能帮助自己成为一个更完整的人。诚然如此。尽管从小家境就决定了我不可能享受物质上的富裕,但作为一名教师,我想学校环境比一些其他工作岗位更有利于自我学习,我能始终不断地在这里追求自我充电以追求精神上的财富。学无止境,不仅是我们教给学生的,也当是我们教给自己的,唯有不断地探索、思考、丰富自己的学识及道德修养、文化内涵,才能成长为一名符合社会需要的合格的教师。

选择了教师岗位,也就意味着选择了付出。最后引用书中的一句话:“如果一位教师经常思索怎样才能成为一名好老师,那么他的生活一定是充实而有意义的,朴实隐忍、坚毅执着、沉稳睿智、乐观积极的品格是他的财富,他将时刻准备着为教育事业倾注全部的心血,无怨无悔”。以此“教师之道”与各位同仁们共勉!

《我们为什么做教师》读后感

最近,拜读了索尼娅?尼托主编的《我们为什么做教师》一书,感受颇多。书中向我们展示了一个个教师作为个体,怎样步入到教育行业中来,又是以怎样的态度对待自己这一份职业的真实过程。读着读着,不免联系自己,我为什么做教师?

《我们为什么做教师》里21位教师也并不都是“天生就是教书的材料”。他们或许是中途改行的中年人,或许是刚入行的新教师,但他们都认为教书让他们的生活变得更有意义;教书使得他们成为更完整的人。

教书可以帮助自己成为更完整的人?

珍妮弗?韦尔伯是一位中学科学教师,她说:“我做教师是因为给了我一个明确的目的。”“我做教师是因为我相信教育能够带来的影响和认知效果。”“我做老师是因为我相信我帮助了孩子们,让他们喜欢来学校上学,喜欢学习,并且乐于面对风险和挑战。”“我教书是因我知道做老师是起模范带头作用的。” 安布瑞莱斯?马利,是一位年轻的公立学校的双语教师,她说:“我到底为什么要教书?对我来说,教书是欢乐、悲哀、快慰和无助的结合体,但它也是一项有着明确目标的任务:改变我的学生,也改变我自己。我教书是因为这个行为本身能够触及我精神和灵魂的很多侧面,使我一直保持内省并不断推动我向着意识的醒悟。”“我教书是因为教书给我带来希望。”

在这些教师的言谈中,我深深地感受到,做教师可以亲历创造的过程,追求真实健康的成长,主张“成事”“成人”,并在创造中提高总结。这么多优秀教师的现身说法,也使我更多地感受教育的使命,教师的责任和作一名优秀的教师的任务。我有幸成为一名新课程下的教师,它站得高,看到的是教师、学生发展的需求,社会的未来需求,它引领师生、学校对教育的认识,明确的是个人、学校的使命,学得多才更感觉到学习的必要。用美国本杰明.拉什的话说:人站得高些,不但能有境早些领略到希望的曙光,还能有幸发现生命的立体的诗篇。每一个人的人生,都是这诗篇中的一个词、一个句子或者一个标点。你可能没有成为一个美丽的词,一个引人注目的句子,一个惊叹号,但你依然是这生命的立体诗

篇中的一个音节、一个停顿、一个必不可少的组成部分。这足以使你放弃前嫌,萌生为人类孕育新的歌声的兴致,为世界带来更多的诗意。所以,我愿意成为一名普通的教师,去实现我的人生价值。

我为什么做老师,是因为这份工作让我感到光荣;一个个学生的进步让我感到喜悦;让我体现人生价值与意义。我为什么做老师,是因为天真无邪的孩子熏陶影响着我保持着一颗珍贵的童心。我为什么做老师,是因为学校的环境和谐温馨。我为什么做老师,是因为学校环境有利于我学习,不断地探索、思考,丰富自己的学识与道德修养,尽管我物质上并不富裕,但我却是精神上的富翁。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com