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小学生作文“木头人”

发布时间:2014-07-10 13:52:54  

我是最酷的“木头人”
——游戏中观察

游戏规则
我是酷酷的“木头人”,
不能说来不能笑,

不能动来不能叫!
动作千姿又百态, 看谁造型真正酷。

逗笑“木头人”规则: 一方当“木头人”,另一方当“逗笑人”, 你要用语言、动作、表情来逗“木头人”,设法 让他动或笑起来,但注意不可以有身体的接触, 也不可以说一些过分的话。
评委要求: 1.游戏中,请你仔细观察“木头人”脸上的表 情和身体姿态的变化。 2.逗笑的同学是怎样逗“木头人”发笑的。

要求:
1.要按一定的顺序写,可以用上首先、然后、 最后、一会、渐渐等等,这样把文章写的清晰明朗。 2.抓住重要人物深情、动作,写具体。 3.写出自己的真情实感。

1.游戏开始,你发现了什么?有谁给你留下最 深刻的印象吗? 2.不一会儿……(听到了什么?看到了什么? 想到了什么?) 3.渐渐地……(身体上有什么感受?看到了什 么?听到了什么?想到了什么?) 4.游戏束后又是怎样的情景?

建议: 1.注重人物动作、神态的描写: 例:抿着嘴、涨红了脸、瞪大了眼睛、 笑弯了腰、松了口气 2.注重自己心理的描写: 例:紧张、开心、矛盾、担忧 七上八下、捏了把汗、兴高采烈 3.注重场面描写: 例:鸦雀无声、热闹、炸开了锅、沸腾

安静
1.安静的连一根针掉下来的声音都听得见。 2.周围安静得好像时间停滞了一样……

3.教室里鸦雀无声,静得仿佛能听到自己的 心跳声。 4.感觉心跳都慢下来了。实在太静了!

热闹
? 1.一听说玩游戏,同学们都来了劲。你一 言,我一语,整个教室像是炸开了锅。 ? 2.“嘻嘻嘻….” “哈哈哈….”同学们一个 个都笑得前俯后仰,笑声此起彼伏,一时 之间热闹非凡。 ? 3.哎呦,我的天。我们这是在上课吗?同 学们都乐翻天了!

提示一:

做木头人的游戏开始了,当老师刚说完“5、 4、3、2、1”后,教室里立 刻 , 我摆的造型可有意思了 , 我发现(印象最深的或最有趣的) , 一分钟过去了,我感到 ,时间马上就 要到了,我想 , 终于时间 到了, 。

提示二:
逗笑木头人的游戏开始了, 只 见“木头 人” ,这时“逗笑人”上场了。 你看(神态、动作) , 他还 (语言) ,他肯定想(心理 活动) 。再看看木头人 。 我想 。

有趣的木头人游戏 “哈哈哈……”一阵阵爽朗的笑声传入我的耳畔。 这是在干什么呢?原来是我们在语文课上玩有趣的 木头人游戏呢!让我们一起去瞧一瞧吧。 逗木头人游戏开始了,你瞧,作为这次游戏的 “逗笑人”小明大步流星地上场了,他一手插腰,自言 自语道:“今天可有你好看的了。”

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