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让自由的生命在数学课堂美丽绽放

发布时间:2013-09-29 18:06:00  

让自由的生命在数学课堂美丽绽放

新课程实施以来,“以人为本,促进学生的发展”已成为共识,

关注生命,关注人的发展,提升人文教学是教育理念上的一次根本

性的变革。由此看来,人文内涵的彰显,已经成为新课程理念支撑

下数学课堂教学的核心价值取向。因此,作为教师,我们不仅要培

养学生的数学意识和数学素养,还必须关注生命,关注学生的内心

体验和感悟、情感和态度、个性和人格,从人文教育入手,使学生

的身心得到和谐发展,这样才能让自由的生命在数学课堂美丽绽

放。

一、关注生命,润物无声。

学生是现实的、鲜活的生命体,健康发展是他们的权利,更是他

们内在的需求。因此平时我们在教学数学知识的同时,更应该关注

学生的情感和态度。人本主义教育理论认为:学生是涌动着的无限

活力的生命体,是教育的起点和归宿。教育应该是温馨的,可以沁

人心脾,润物无声。关注生命,教育才能拨动生命的“情弦”,给

顽皮学生以感化,给自卑学生以力量,给胆怯学生以激励,给愚蠢

学生以智慧。所以对待学生我们需要的是“春风化雨”“润物无声”,

让课堂教学中渗透着人文教育。

如:课堂上我努力营造民主、平等和谐的课堂气氛,促使学生学

习方式的转变,还经常给学生鼓励:“你的考虑真周到”、“你的方

法真富有创意”、“你们小组合作真成功”??做作业时,根据学生

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