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小学数学课堂提问探微

发布时间:2013-09-30 09:54:11  

小学数学课堂提问探微

【摘要】课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段,是激发学

生积极思维的动力,是开启学生智慧之门的钥匙,是信息输出与反

馈的桥梁,是沟通师生思想认识、产生情感共鸣的纽带。而有效的

课堂提问能唤起学生的自主意识,既有利于学生理解知识,掌握知

识,又有利于培养学生的表达和思维能力。教师要精心设计课堂提

问,引导学生有效学习。

【关键词】小学数学 课堂提问

古人云:“学贵于疑,小疑则小进,大疑则大进。”美国著名数学

家哈尔莫斯说过:问题是数学的心脏。有了问题,思维才有方向;

有了问题,思维才有动力;有了问题,思维才有创新。课堂提问是

教师组织课堂教学的重要手段,是激发学生积极思维的动力,是开

启学生智慧之门的钥匙,是信息输出与反馈的桥梁,是沟通师生思

想认识、产生情感共鸣的纽带。在小学数学教学中,教师如何巧妙

地把问题贯穿于教学服务于教学,做到恰倒好处的抛砖引玉,把握

课堂提问技巧和方法,是提高教学效益的有效途径,是值得我们探

究的课题。以下是我在这方面的一些做法与体会。

一、课堂提问的价值所在

小学数学课堂上教师的提问与学生的回答既是教学信息的传播过

程,又是师生情感交流与合作的过程。课堂提问作为一种小学数学

教学行为,其教学价值主要表现在以下三方面:

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