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新课标下数学学习方式的转变

发布时间:2013-09-30 10:27:11  

浅谈新课标下数学学习方式的转变

作为数学新课程标准四大版块之一的“实践活动”,以其鲜明的

教育性、科学性、实践性、思考性、趣味性、开放性、层次性,去

培养学生学习数学的兴趣,提高创造能力,发展数学思维和问题意

识,从而成为课改的重点之一。我认为数学活动要改变学生被动学

习的方式,主动去探究数学问题。主要做好以下几点:

一、要提高学生学习数学的兴趣

心理学研究表明:小学阶段的儿童对自己感兴趣的事情会尽力去

完成,并且在遇到困难时,他们会主动地去探究,努力寻找方法,

使问题得到解决。因此,在小学数学课堂教学中教师应创设出各种

具有问题和故事情景的实践活动环节,激发学生的学习兴趣,使学

生心里产生一种强烈的求知欲,为学生进行自主探索创造良好的条

件。例如:在一年级学生学习分类之前,可以指导学生进行了一次

数学课外实践活动:收集喜欢的商品,并尝试着当一当小小售货员,

把喜欢的商品摆放好。这个活动的目的主要是使学生通过收集、思

考,进行分类的初步尝试,亲身感受到数学知识与自己生活的紧密

联系,从而激发兴趣,增加体验,培养能力,形成良性循环的主动

学习的状态。这次实践活动大体分四步进行:(1)收集。以小组或

个人为单位,到超市、商场收集一些喜欢的商品。(2)思考。假如

你是小小售货员你会怎样摆放商品,为什么这样摆呢?(3)尝试。

大部分学生将自己收集到的商品进行较科学的分类。学生的体会丰

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