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新课标下小学作文训练反思

发布时间:2013-09-30 10:27:12  

新课标下小学作文训练反思

摘 要:鼓励学生放胆表达,不是说就可以不需要教师进行习作

方法的指导,而是说学生刚进入习作状态,教师不应用太多的框框

来束缚学生的思维,让学生在习作时考虑较多的不是写作的方法,

而是学生自己的思想,自己的感情,自己的生活,至于教师的写法

指导应在学生完成习作初稿之后。指导时要做到有的放矢。

关键词:作文 情境 兴趣

作文是提高学生综合能力之重要手段,也是语文教学难点。长期

以来,在小学作文课堂教学结构上,形成了“教师命题、指导——

学生独立写作——教师自己改评”的传统训练模式,笔者认为这个

作文训练教学思路主要体现在七个“注重”上。

一、注重充分挖掘课文中的习作资源,以培养学生的创新能力。

小学语文课本中,除了每个单元的作文训练外,其实在课文中也

蕴含着极其丰富的可供学生进行创造性习作的资源,这是培养学生

创新能力的重要阵地。因此教师要充分重视并挖掘这一不可忽视的

习作资源,以培养学生创新能力,写出不同于课文的文章来。

二、注重创设情境,以增强学生写作的兴趣。

传统的作文训练不注重情境的创设,因而写作训练过于呆板、无

趣味性,不能吸引学生,学生也就不会乐意去写.。这是因为小学

生受年龄特点及认识水平的制约,他们的写作往往需要教师提供一

定的情境,需要老师的指导帮助等外部条件促使他们写出更好的作

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