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小学低年段数学阅读能力培养的探索

发布时间:2013-09-17 17:30:27  

小学低年段数学阅读能力培养的探索

[摘 要]

学阅读能力的策略。

[关键词] 数学教学 小学低年段 阅读能力

阅读教学是数学教学中的重点,也是一个难点。我们虽然十分注

重课堂教学中对学生阅读能力的培养,但却发现,学生在从低段转

型为中高段时,他们的阅读能力依然较弱,对阅读的兴趣也随之越

变越淡薄。我认为这种现状与我们长期缺乏对低段学生阅读的引导

有着相当大的关系。因此,从低段开始培养学生的阅读能力能够帮

助学生很好地适应和过渡到中高段的数学阅读学习中来。

《数学课程标准》中指出:在通过义务教育阶段的数学学习,学

生要能够初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去

解决日常生活和其他学科学习中的数学问题,增强应用数学的意

识。我认为只有当学生具有一定的阅读、分析能力时,才能实现这

一目标。因此在小学阶段,特别是低年段数学教学中,我们应十分

重视学生的阅读能力、理解能力的培养。我认为可以从以下几方面

培养学生的数学阅读能力。

一、激发学生数学阅读兴趣

我们常说“兴趣是最好的老师。”的确如此,学生的学习兴趣往往

影响着他们学习的主动性,所以兴趣的培养尤为重要。作为教师,

要根据低年级学生的特点,即对图片、故事、动物等内容感兴趣,

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