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小学数学教学(1)

发布时间:2013-09-30 11:30:39  

小学数学教学浅谈

摘要:21世纪需要的是富有创新精神、实践能力与高度责任意

识的一代新人,这一点在新的《数学课程标准》总体目标中也明确

指出。根据数学学科的这一总体目标,21世纪教材在教学内容的编

排上十分重视培养学生的创造性思维。把学生创造性思维的培养放

在了首要位置,在课堂教学时,大胆实践,合理使用教材。以下是

我在教学工作中的几点尝试:

关键词:小学数学 创造性思维 能力培养

在新的《数学课程标准》中明确提出:数学学习活动中要使学生

能够获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,建立自信心。创造性

思维的培养同样需要勇气和信心。在教学中,我十分重视学生自信

心的培养,爱护和培养学生的好奇心、求知欲,相信每一个学生都

存在着创造性的发展潜能,让每一个学生都有机会获得学习的成

功。

例如:如在比较15和9两个数的大小时,我让学生小组讨论如何

比较大小。同学们说出了很多方法,有的用数数的方法,9往后数

6个才是15,所以15大于9;有的认为9在添上6才是15,所以

15大于9;有的说15是两位数,9是一位数,所以15大于9。有

一个学生的想法十分独特,他在9的前面加上1个0,这时15十位

上的1比0大,所以15大于9。许多学生对他的想法大为不解,我

也觉得这样做简直就是画蛇添足,但转念一想,这不正是同位数比

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