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三年级语文阅读练习与作文同步修炼第五单元

发布时间:2013-10-02 09:57:43  

三年级语文阅读练习(五)

一、知识点

1、多音字:泊、干、混

2、形近字:防、访;仍、扔

3、一些植物传播种子的方法。

二、练一练

1、泊 pō ( ) 混 hún ( ) 干 gān( )

bó ( ) hùn ( ) gàn ( )

2、访 ( ) 扔 ( )

防 ( ) 仍 ( )

3、热带海岸的椰子通过海水,将自己的果实(里有种子)传播到其他地方去。

4、你还知道那些植物传播种子的方法吗?

三、阅读分析

猴子建筑师

猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺,于是在森林里就以卓(zhuó)越的建筑师自居。

猴子来到树下,看到喜鹊正在搭窝,它歪头看了看,不由得勃(bó)然大怒:“停下, 停下,你这个笨蛋!巢(cháo)口能朝上吗?应朝下,只有这样才能遮雨,懂了吗?”喜鹊 愣(lang)住了。猴子却叨(dāo)念着:“笨蛋。”摇着头,背着手走了。

猴子走到山坡下,看见兔子正在兴致勃勃地打洞,它歪着头看了看,不由叹口气 唉你的胆子太小了 挖这样小的洞 你只想到安全 万一你站着出来怎么办 应该挖大点 要有长远考虑 懂了吗 兔子蹲在那儿,迷惑地眨眼睛。猴子叨念着:“短浅。”摇着头,背着手走了。

暴风雨来了,喜鹊进了窝,兔子钻进洞,只有猴子窜进树林,双手抱头缩在一棵大树下,任凭风吹雨打。

1、 第三自然段加标点。

2、 在文中找出下列词语的近义词。

念叨( ) 疑惑( ) 有名( ) 思考( )

3、联系上下文解释词语。

(1) 自称:

(2) 勃然大怒:

(3) 兴致勃勃:

4、仔细阅读短文,用“ ﹏﹏ ”画出猴子根本不懂建筑的句子。

5、这篇短文告诉我们一个什么道理?

三年级作文练习(五)

一、写作指导

今天我们要开始学习写景作文了,什么是写景呢?写景,就是用语言文字把我们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来,以此来烘托环境气氛,突出文章的中心或衬托人物的心情,抒发思想感情。

怎样才能把景物写出特色呢?

1、抓住景物的特征,全面细致地观察。

观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。从不同感觉、有动有静地写景,让人读来身临其境。如著名诗人苏轼写的:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”就写出了从不同的角度看到的庐山的样子。又如:老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的,顺着的,高点儿的,矮点儿的,长点儿的,短点儿的……”绵延起伏,温柔可亲。

2、把握写景顺序,写出层次。

我们描写景物时,可以由高到低,由远到近,由整体到局部,由物到人,由动到静等。总之,把握住写景的顺序,描写出的景物才能层次分明,清晰自然。描写景物的顺序通常有两种:第一是时间顺序,比如写一棵树,我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序,写出它在各个季节是什么样子的;还有一种是空间顺序,例如我们描写一座山峰,就可以写远处看它是什么样子,近处看它是什么样子,或者从上看是什么样子,从下看是什么样子等。

3、展开合理的想象。

在对景物进行仔细观察的基础上,张开想象的翅膀,根据所见所感展开合理的想象,再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来,会给人留下深刻的印象。比如:“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌。”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱;再如:《桂林山水》中,作者在观察的基础上展开联想和想象,作者从桂林山的“奇”,想象出像老人、像巨象、像骆驼,奇峰罗列,形态万千,使景物内容更加丰富,充分表达了作者的思想感情。

4、注意情景交融。

写景的目的,不应为写景而写景,重要的是反映作者的思想感情。只有这样,才能为文章注入活力,才能写出生动形象的文章。在我们的笔下,大自然是多么美好,这美好的幸福就需要大家去保护,不践踏草坪,种植树木等等,就是你要表达的中心思想。

二、美文欣赏

夏天的乡村

夏天的乡村真令我向往!

乡村的早晨,有奇异的美景,一缕缕淡淡的晨雾像绸带飘在湛蓝的天空,绸带两头分别系着远处的大山和近处的田野。前几天,田野里还是鹅黄嫩绿,芽苞初放。转眼间,到处都是浓阴。稻田换上耀眼的浅黄色新装,每根稻杆都擎起了丰满的穗儿,那齐刷刷的稻芒,犹如乐谱上的线条,一个稻穗儿,就是一个跳动的音符。

忽然从耳边传来“嘎嘎嘎”的叫声,闻声而过,只见一群鹅到池塘边,它们一只只地跳进水里。游戏水中,不时把头扎到水中去觅食。鸡,乡下人家照例总要养几只。有些小鸡去池塘边凑热闹,在池塘边唧唧喳喳地东奔西跑,和顽皮的孩子没有什么两样;还有一些小鸡跟着母鸡去觅食;大公鸡则耸着尾巴在空地上大踏步地走来走去,不时发出“喔喔”的叫声。它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。看了让人流连忘返。

这就是夏天的乡村美景,你们心动了吗?

三、写作内容

请仔细观察下面这幅图,图上画着什么?能用你学过的词语来形容一下吗?请你在图上画上几种动物。

画好了吧?想不想把它变成一篇很有趣的习作?有个小朋友在小河里画了几条小鱼,写了这样一段话:几条小鱼在河里快活地游着,它们有时停下来,有时在水里转圈圈。游着游着,小鱼好像发现了敌人似的,迅速钻到深水里不见了。

要求:先简单地写一写图中的景物,注意按照一定的顺序(从远到近),抓住景物特点。再写一写你添上去的小动物,语言生动有趣,写出小动物的可爱。题目自拟。

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