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三年级上册第二单元作文

发布时间:2013-10-02 10:59:34  

我们身边有许多熟悉的人,他 们身上有许多值得写的事。这次习 作就来写熟悉的人的一件事。 注意:
要写这个熟悉的人的一件 事情,而不是几件事。这件事 能够反映他(她)的特点(急 性子、细心、唠叨、爱美、活 泼、马虎、文静等等。)

人的特点可以从哪些方面去找呢 ? 外貌:头发、眼睛、嘴巴、体态、衣着服 饰…… 品质:助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作 负责、学习努力、勇敢、诚实、守信、正 义…… 性格:严厉、温和、倔强、小心眼、害羞、调 皮、文静、好动…… 兴趣爱好:爱唱歌、爱看书、爱踢球、爱种 花…… 个性:爱喝酒、贪吃、爱睡懒觉、爱玩游戏

“万能”老爸 我最熟悉的人就是我亲爱的老爸。 我的爸爸今年三十多岁,乌黑光亮的头发,虽 偶见几根银丝,但丝毫不影响他的魅力。 我的爸爸是个万事通。无论多么困难的事情, 只要到了他的手里,都能帮你解决掉。有一次,我在 做作业时,遇到一道特别难的题目,我思考了半小时, 也没能解决。我只好向“万能”老爸求救。只见爸爸 双手托腮,眉头紧锁,正全神贯注地思索着,还不时 的用笔在纸上画画,算算,可认真了!不一会儿,他 从椅子上弹起来,高举双臂,大声叫道:“我会了。” 接着他再慢慢地将思路和方法告诉给我,最后我们一 起把难题解决了。 瞧,这就是我最熟悉的人——不怕困难,爱思 考的“万能”老爸!

调皮的弟弟

在日常生活中,我熟悉的人可多了,但是最熟悉的 还是我那调皮的弟弟了。 我的弟弟今年7岁了,长得又高又大,一双水灵灵的 大眼睛,看起来机灵极了。还长着能说会道的巧嘴,调 皮捣蛋的话说起来那真是一套一套的。 弟弟总爱在我的面前捣乱。记得有一次,老师布置 了很多作业,我一回家就躲到房里写,写着写着忽然觉 得身上凉飕飕的,回头一看,弟弟正用水枪喷我呢!更 可气的是我一转头,他竟喷了我一脸,我气得脸都红了, 准备给他来个“下马威”。他一见事情不妙转身就跑, 边跑还边向我做鬼脸……看他那让人发笑的调皮样子, 我又能拿他怎样呢! 弟弟虽然总爱在我的面前调皮捣蛋,但我从不责备 他,因为他是我的弟弟——我最熟悉最亲的人。

写作框架
? 描写外貌来突出人物特点

我爸爸的身材很魁梧,留着一个平头, 两条又粗又黑的眉毛下是一双充满自信的眼 睛。 我的妈妈留着一头短头发,显得非常青 春活力。戴着一幅眼镜,看上去真是斯文秀 气。她一笑就露出两排洁白的牙齿。 姥姥今年六十多岁了,银灰色的头发总 是梳理得整整齐齐。她个子不高,淡淡的眉 毛下有一双炯炯

有神的眼睛,显得非常精神。

切记:在描写人物外貌时要注意不需 要面面俱到,只需写出这个人给人印 象最深刻的特征即可。

? 乌黑亮丽的短发上总是戴着个发箍,白净 的瓜子脸,弯弯的眉毛下是一双水汪汪的 大眼睛。她可是一个十足的小美女哦。

表弟长着一个胖乎乎的小脑袋。那些稀疏 的头发,像刚出土的幼苗。那可爱的小脸蛋, 像熟透的苹果,可讨人喜欢哩!双手胖乎乎的, 十指又短又粗,真可爱。

写作框架
用一件经典事例来突出人物特点 ? 总述人物的特点, 例: 他这个人最大的特点就是…… ? 记得有一次…… ? (注意人物的语言、动作、神态)

?

她特别爱看书,整天捧个书啃个不停。有一 次,都晚上九点了,她还在看《科学金钥匙》。 爸爸再三劝她睡,她不肯,说:“把这篇文章看 完吧,看完这篇就睡。”爸爸无可奈何,只得答 应。她贪婪地看完了第一篇,又津津有味地看起 了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床边睡 着了!

记得一个星期六的早上,妈妈带我乘的士到学校 上奥数课。到学校时,妈妈没有零钱,就给了的士 司机100元,的士司机找回了两张20元和一张50元。 由于赶时间,妈妈看也没看就把钱放到了包里。 中 午的时候,妈妈拿出早上的士司机找她的50元钱准 备给我买盒饭吃。突然,妈妈惊讶地发现这是一张 假币。我顿时傻了眼,连忙安慰妈妈说:“没关系, 我们还可以把这张钱花出去。”妈妈说:“我们不 能把自己的损失转嫁给别人。”我不服气地说: “那不是让别人坑了我们吗?”妈妈停了一会儿, 耐心地说:“知道这张钱是假的,咱们还去使用, 就违反了国家法律。虽然假币给我们带来了损失, 但我们不能去做违法的事,不能因钱而失去良心, 失去人格、做那种不讲道德的人。”听了妈妈的一 番话,我羞愧地低下了头。

记得有一年夏天,天气非常炎 热,蚊子特别多,晚上我睡觉时, 怎么也睡不踏实。姥姥看见了,就 拿把扇子为我扇凉驱蚊,我不知不 觉地睡着了,直到早晨醒来才发现 姥姥还在为我扇扇子。我对姥姥说: “您一晚上都没睡觉吗?您的身体 怎么受的了?”姥姥笑笑说:“没 关系!你白天还得上学,我白天可 以睡一会儿。”看到姥姥有些发红 的双眼我非常感动。

在写事的过程中加入人物的表情、动作、 语言及心理活动的描写。

表情:愁眉苦脸、挤眉弄眼 、得意忘 形 、 笑逐言开 … …
动作:笨手笨脚、手忙脚乱… …

心理活动:美滋滋、甜蜜蜜、惭愧地、 伤心地… …

写作框架
结尾:写一写结果或对熟悉的人的印象,对事情的 感受。 1、

这就是我的姥姥,一个关心体贴他人,慈 祥的老人。等我长大了,一定好好照顾好她老人 家。 2、今后,我要向姐姐学习,做个爱学习的好 孩子。 3、这就是我最熟悉的人——老妈,一个既暴 躁又温柔,既爱臭美又称职的老妈。她是不是很 有趣呢? 4、瞧,我的爸爸是多么和蔼可亲,我为有这 样的好爸爸而感到无比自豪!

取题目: 1、身边亲人的一件事,《爱美的妹 妹》、《严厉的爸爸》、《爱唠叨的 妈妈》、《赶时髦的奶奶》等等。
2、身边的同学或者朋友的一件事, 《“马虎大王”》、《爱捣蛋的同桌》、 《书迷》、《“电脑高手”》等等。 3、其它熟悉的人一件事,比如: 《热心的邻居》、《热情的营业 员》、《尽职的门卫》等等。

本次习作的写作要点:
开头:介绍人物的外貌(你熟悉的一个人是谁, 是什么样子的?他有什么特点?) 中间:用典型的事例突出人物的特点(什么时候? 在哪里?发生一件什么事? 事情过程中出现什么 状况?事情结果如何?)
结尾:总结所介绍的人物特点或抒发感情(通过 这件事对这个熟悉的人有什么认识?)

佳作欣赏

我最熟悉的一个人

我们每个人都有许多熟悉的人。今天,我最想向大家介绍的就 是我最好的朋友陈兰。我们也是同班同学,经常形影不离。 她长得很讨人喜欢,长长的睫毛,深深的眼窝,一对很神气的 小眼睛,一笑起来眯成缝,一生气瞪得像个小圆球。她那小巧而挺 直的鼻子,翘翘的。她的小嘴线条分明,牙白唇红,说起话来像唱 歌一样好听。 有一次,我生病了没去上学。到了傍晚,我听到门铃声,打开 门,一眼就看见了陈兰。一看到我,她马上问:“你的病好点了 吗?”我真没想到会是她,开心极了,冲过去和她来了一个“超级” 大拥抱,又蹦又叫:“陈兰,怎么是你呢?能收到你的问候,我的 病好多了。”“这是送给你的水果和幸运星,祝你健康快乐。”说 着,她把一罐自己折好的幸运星和一袋新鲜的水果放到我面前。然 后,陈兰又告诉我这天的功课和作业,帮我补习,直到六点才回家。 瞧,这就是我最熟悉的一个人,我最好的朋友。你们一定也很 想和她交朋友吧?

我的老师
我最想向大家介绍的要数我的语文老师,她也是我的班主任张老师。老 师留着一头长发,她心地善良,和蔼可亲。她像妈妈一样严格要求我们,疼 爱我们。 有一次,我作业本上写的字歪歪扭扭的,非常难看。放学后,张老师把 我留了下来,让我重新写。她坐在我的身边,一边帮我擦掉难看的字,一边 说:“字如其人,我们一定要从小养成写好字的习惯。让人家看了心情

愉 快。”张老师盯着我一个字一个字改,擦了又擦,一直让我把字写工整、规 范为止。张老师看着我改好的作业,笑眯眯地说:“这还差不多。以后一定 要记住把字写端正。现在可以回家啦!”我当时很不是滋味,心想:不就是 几个字吗 ?写好写坏不都是一样吗?干吗这么一遍又一遍地写,真是浪费 时间。回到家,我把被留的原因告诉了妈妈。妈妈对我说:“老师严格要求 是对你负责,你写一手好字是自己的,可不是老师或者别人的。”听了妈妈 的一话,我明白了老师的用意,心里暗暗说道:“对不起,张老师。我一定 会改正的。” 从那以后,我就象个一年级的小学生,天天坚持练字,无论 写什么作业都坚持把字写工整,写规范。过了一段时间,我的字 比以前漂亮了,规范了,还多次受到老师的表扬。这都是张老师 严格要求的结果啊!

我的妈妈

她有一头乌黑的头发,喜欢扎马尾辫,弯弯的眉毛下有一双黑 珍珠般的眼睛,笑的时候有一双甜甜的酒窝,还会露出两颗小虎牙。 她鼻子高高的,嘴巴小小的,像个小樱桃,每天都笑眯眯的。—— 她就是我的妈妈。 我的妈妈是我最熟悉的人,她无微不至地关心我。妈妈每天接 送我上下学,给我做饭,洗衣服,从没说过累。每当我生病的时候, 她比谁都着急,整夜整夜地在床边陪我。 我妈妈还乐于助人。有一次,我和妈妈去灵芝公园散步,走着 走着,忽然听到一个小女孩的哭叫声:“妈妈… …妈妈”。我和妈 妈就走到小女孩的身边,妈妈问小女孩:“你妈妈在哪里?”小女 孩哭着说:“不晓得。”“你家住在哪里?”妈妈又问。小女孩直 摇头。妈妈就让我跟小女孩玩游戏,我们一边跟小女孩玩游戏一边 陪她等妈妈。不一会儿,我看见一个阿姨急急忙忙跑过来,小女孩 看见了自己的妈妈就跑过去,紧紧的抱住了妈妈。阿姨说:“谢谢 你们。”妈妈笑着说:“别客气,应该的。” 以后,我也一定要像妈妈一样帮助身边有困难的人,不管是熟 悉的还是不熟悉的人。妈妈是我的好榜样,我爱我的妈妈。

1、看一看,文章格式正确吗? 2、找一找,标点使用真确吗?有没有出现错别字?请 圈出来,改一改。 3、读一读,语句通顺吗?句与句之间连接顺不顺? 4、想一想,你的例子能说明你要表达的中心意思吗? 哪些地方还需要写得详细、生动些?哪些地方需要大 胆删去? 5、改完后自己多读几遍并听听别人的意见。


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